دانلود ارائه پاورپوینت انسان شناسی

دانلود ارائه پاورپوینت انسان شناسی
دانلود ارائه پاورپوینت انسان شناسی
دانلود ارائه پاورپوینت انسان شناسی ¨اهمیّّّّّّّّّت انسان شناسی از آن جهت است که به ماهیّت و حقیقت خود شناخت پیدا¨می کند. توجّه به خویشتن تا آن جا مهّم است که یکی از اهداف انبیاء محسوب می شود. به همین جهت امام علی (ع)، انسان شناسی را افضل المعرفه، افضل الحکمة، انفع المعارف و فوز اکبر دانسته است.¨دغدغه انسان زمانی پایان می پذیرد که بداند برای چه و از کجا آمده و به کجا خواهد رفت.¨ابعاد گوناگون انسان شناسی¨١- ارتباط انسان شناسی با جهان بینی:¨انسان شناسی هر فرد با جهان بینی او ارتباط تنگاتنگی دارد. اگر انسان دارای جهان بینی الهی باشد، قطعاً به معاد انسان و وجود زندگی اخروی معتقد خواهد بود. در صورتی که انسان را موجودی تک بعدی بداند، قطعاً نمی تواند به عالم آخرت معتقد باشد. اگر انسان را موجودی دو بعدی بداند که بعد مادّی او مقدمه تکامل بعد معنوی او باشد، قطعاً به وجود خالقی حکم اعتقاد خواهد داشت. یعنی انسان شناسی مقدّمه کمال انسان و مقدّمه اعتقاد به آموزه های دینی چون معاد و نبوّت و خداشناسی خواهد بود.¨& من عرف نفسه فقد عرف ربّه& از رابطه انسان شناسی و خدا شناسی حکایت دارد.¨رابطه خدا شناسی با انسان شناسی رابطه ای دو سویه است. یعنی شناخت هر یک به شناخت دیگری و غفلت از یکی به غفلت از دیگری خواهد انجامید.¨رابطه انسان شناسی با یا فرجام شناسی (معاد) نیزرابطه دو سویه است. اعتقاد به دو بعدی بودن انسان ها را به اندیشه جاودانگی و زندگی پس از مرگ سوق می دهد. عکس این مسأله هم صادق است

¨ اهمیّّّّّّّّّت انسان شناسی از آن جهت است که به ماهیّت و حقیقت خود شناخت پیدا ¨ می کند. توجّه به خویشتن تا آن جا مهّم است که یکی از اهداف انبیاء محسوب می شود. به همین جهت امام علی (ع)، انسان شناسی را افضل المعرفه، افضل الحکمة، انفع المعارف و فوز اکبر دانسته است. ¨ دغدغه انسان زمانی پایان می پذیرد که بداند برای چه و از کجا آمده و به کجا خواهد رفت. ¨ ابعاد گوناگون انسان شناسی ...

دانلود ارائه پاورپوینت انسان شناسی

گزارش تخصصی معلمان چگونگی علاقه مند نمودن دانش آموزان به مطالعه و تحقیق و پژوهش با ابتکار خلاقانه

گزارش تخصصی معلمان چگونگی علاقه مند نمودن دانش آموزان به مطالعه و تحقیق و پژوهش با ابتکار خلاقانه
دانلود گزارش تخصصی معلمان چگونگی علاقه مند نمودن دانش آموزان به مطالعه و تحقیق و پژوهش با ابتکار خلاقانه با فرمت ورد وقابل ویرایش تعدادصفحا
گزارش تخصصی معلمان چگونگی علاقه مند نمودن دانش آموزان به مطالعه و تحقیق و پژوهش با ابتکار خلاقانه دانلود گزارش تخصصی معلمان چگونگی علاقه مند نمودن دانش آموزان به مطالعه و تحقیق و پژوهش با ابتکار خلاقانه با فرمت ورد وقابل ویرایش تعدادصفحات 20
دانلود گزارش تخصصی معلمان,راهکارها و پیشنهادات,زارش تخصصی فرهنگیان,
این گزارش تخصصی جهت ارائه برای ارزشیابی و کسب امتیاز کامل و همچنین جهت ارائه به عنوان تحقیق ارتقاء شغلی بسیار کامل میباشد
مقدمه کوتاه

اینجانب در این طرح پژوهشی تلاش کرده ام تا با بررسی علل و عوامل ضعف دانش آموزان کلاسم در زمینه مطالعه و کتابخوانی به بهبود آن بپردازم. با شروع سال تحصیلی و گذشت چند هفته ، متوجه شدم که دانش آموزان کلاس، انگیزه و مهارت کافی در زمینه انجام مطالعه و کتابخوانی را ندارند. به همین سبب درپی کشف دلایل آن برآمدم و با مطالعه و تحقیق توانستم به برخی عوامل و دلایل دست یابم. به نظر می رسید که مهمترین عوامل این مساله، فرهنگ حاکم بر خانواده ها و شیوه و روشهای تدریس معلمان و به عبارتی بهتر، نگاه معلمان و اولیا به مطالعه و کتابخوانی دانش آموزان بود. ضعف دانش آموزان در زمینه پژوهش و مطالعه و مهارتهای آن مربوط به یک یا چند دانش آموز نمی شد و محدود و جزئی نیز نبود؛ به همین سبب دقت و مطالعه بیشتری را طلب می کرد. برای اینکه به نتیجه قابل قبولی دست یابم علاوه بر کتابهایی در زمینه پژوهش و مطالعه و ... نیازمند مطالعه کتب درسی و اشراف کامل به اهداف و روشهای تدریس آن داشتم. علاوه بر آن، همکاری اولیای دانش آموزان در رسیدن به اهداف، بسیار موثر و مهم بود. همچنین باید علاوه بر آموزش روشهای تحقیق و مطالعه، تلاش می کردم تا با ایجاد تمرکز و انگیزه در دانش آموزان ، دروناً و قلباً آنها را به سمت و سویی که در نظر داشتم سوق می دادم. برای این کار به یک برنامه ریزی دقیق و به قولی جامع و مانع نیاز داشتم. در برنامه هایی که تدوین کردم از زنگهای دروسی مانند انشا، هنر ، علوم تجربی، هدیه های آسمان و... استفاده کردم و به گونه ای برنامه ریزی کردم که فعالیتهای تدوین شده در راستا و مکمل دروس دیگر باشد.با انجام این فعالیت ها و پس چند ماه ، بیشتر دانش آموزان به اهدافی که از پیش تعیین شده بودند رسیدند و با انگیزه و رعایت اصول و قواعد به تحقیق، مطالعه و ... می پرداختند. علاقه به خرید کتاب و کتابخوانی رو به فزونی نهاد. در بحث و نقد گروهی، استدلال و منطق را در حد خود رعایت می کردند و ... .
برخی صاحبنظران برآنند که آموزش و پرورش به جای انبار کردن معلومات در ذهن دانش آموزان، شایسته است به تقویت حس کنجکاوی و پرسشگری آن ها بپردازد و افرادی خلاق و پژوهشگر تربیت نماید و این روش، بسی زیباتر خواهد بود. معیار تعلیم و تربیت باید فراتر از حافظه محوری و انباشتن حافظه دانش آموزان باشد و البته با تغییراتی که مطابق سند تحول بنیادین در کتب درسی اتفاق می افتد،آموزش و پرورش به سمت پرورش افرادی کنجکاو و پژوهشگر که موجب استقلال و سربلندی کشورمان خواهد شد در حرکت است. روشن است که رسیدن به اهداف بزرگ، نیازمند افکار و همّت های بزرگتری است و به بیانی بهتر و روشن تر تا یک فرد یا سیستم، یادگیرنده و پژوهنده نباشد سخت و البته ناممکن است بتواند به سرمنزل اهداف و مقاصد بزرگ و متعالی دست یابد.
به هرحال، باید تلاش کرد هرلحظه و در هر دوره ای به مجهولات و پرسش های دانش آموزان افزود و چنان طرحی انداخت که دانش آموزان در هیچ مرحله ای خود را از تحصیل و مطالعه فارغ نبینند و آن را بگویند که دانشمند بزرگ ایران، ابن سینا می گفت که: & تا بدانجا رسید دانش من / تا بدانم همی که نادانم& . باید دانش آموزان را از همان ابتدا تشنه گردانیم تا خود در پی حقیقت قدم بردارند و رنج کشف حقایق و کسب معارفدر کام آنها، چونان شهدی گوارا باشد. ژان پیاژه معتقد است: & هرگاه چیزی را به کودک آموزش دهیم مانع می شویم تا خود کودک شخصاً آن را کشف و اختراع کند.& (ژان پیاژه؛ ص137). بنابراین، باید در ذهن دانش آموزان مساله و پرسش ایجاد کرد و با ایجاد انگیزه و رغبت در وجودشان، باعث حرکت و پویایی آنها به سمت رسیدن به روشنایی علم و معرفت شد.خداوند متعال در وجود تمام انسان ها میل و انگیزه کمال جویی را قرار داده است و رسیدن به کمال میسر نخواهد بود جز با کسب معرفت و دانش و این مهم نیز دست نخواهد داد مگر با تلاش، همت و تحمل سختی ها. بزرگان علم و فلسفه بر این نکته تاکید دارند که عظمت علم و دانش هر انسانی به اندازه مجهولاتی است که طرح می کند و نه معلوماتی که حفظ می کند(کریمی؛ص80). با تربیت صحیح ، افراد به جایی می رسند که در تمام پدیده ها و حوادث هستی با نگاهی توحیدی ، تامل و تدبر می کنند و در این صورت است که علم به معنای واقعی آن نور و چراغ راهنمای بشر برای رسیدن به حق تعالی می شود.
یکی از راه های رسیدن به این هدف، کاربست روشهای مناسب در فرایند یاددهی-یادگیری است. البته منظور از روشهای مناسب، استفاده از روشهای نوین غربی نیست. محققان بزرگی چون علامه امینی(ره)، علامه طباطیایی(ره)، شهید مطهری(ره) و... در محیطهای ساده اما سرشار از نور معرفت به درجاتی رسیدند که تا ابد در آسمان علم و ادب پایدار خواهند ماند. از طرف دیگر، گستردگی و پیشرفت لجام گسیخته علم و فناوری در عصر حاضر به اندازه ای است که معلم و استاد نمی تواند همه آن را در چارچوب کلاس به طالبانش منتقل نماید. بنابراین، دانش آموز خود باید در جستجوی علم و کسب معرفت باشد.
بیان وضعیت موجود

در سال گذشته تمام تلاش خود را برای تقویت انگیزه و مهارت برای مطالعه و کتابخوانی به کار می گرفتم و امسال به سبب آگاهی بیشتر و شرایط رشدی دانش آموزان آسان تر توانستم به این مهم بپردازم. کتابهای ابتدایی چنان طراحی شده اند که نیازمند تلاش و همت دانش آموز برای رسیدن به اهداف پیش بینی شده می باشد. این مساله، قبل از شروع سال تحصیلی در ذهنم شکل گرفته بود که آیا دانش آموزان می توانند در این امر مهم کامیابی و موفقیت داشته باشند؟ پاسخ به این مساله بسی دشوار بود و نیازمند گدشت زمان و البته با مرور دانش آموزان می شد به پاسخی مبهم دست یافت.
نکته ای که در اینجا اشاره به آن ضروری است در خصوص واژه & مطالعه و کتابخوانی & است. منظور و مقصود از مطالعه و کتابخوانی ، آن نیست که دانش آموز دست به تحقیقات گسترده و عالمانه آنچنان که در سطوح بالاتر معمول است دست بزند. هدف ما از این مطالعه و کتابخوانی ، انجام تحقیقات ساده و خلاصه نویسی کتاب و داستان، مشاهده و مصاحبه و نوشتن تحقیق براساس آن ها ، نوشتن نمایشنامه و توانایی اجرای آن، توانایی رسم نمودار و جدول در ارتباط با موضوع تحقیق، انجام تحقیق براساس پرسش نامه و تحلیل ساده نتایج براساس یافته ها و ارائه به صورت نوشته، رعایت شرایط مصاحبه، مشاهده، داستان نویسی،گزارش نویسی و تحقیق براساس پرسش نامه و... است. بازهم تکرار و تاکید این نکته را ضروری می دانم که تنها صورت ساده ای از آنچه در اینجا بیان شد مد نظر ما بوده است. به طور خلاصه، منظور ما ، آموزش مطالعه و کتابخوانی در مدرسه است.
قبل از اینکه در این زمینه شروع به تحقیق نمایم به سبب نوشتن پایان نامه و مقاله و تحقیق در زمینه ادبیات و مسایل مذهبی اطلاعاتی در زمینه انواع تحقیق و مراحل انجام آنها داشتم؛ ولی به سبب اهمیت و حساسیت موضوع و پیچیدگی آن،برآن شدم با مطالعه بیشتر در این زمینه بر دانسته های خود بیفزایم. انجام و به عبارتی بهتر آموزش تحقیق و پژوهش در سطح دانش آموزان ابتدایی، کاری بس دشوار و پیچیده است. باید علاوه بر احاطه بر روش های تحقیق و مطالعه، به ویژگی های دانش آموزان در این سن نیز تسلط و آگاهی کامل داشت تا مبادا در مسیر آموزش و تربیت، دچار خسرانی شویم که جبرانی جز تاسف نداشته باشد. به همبن سبب در این زمینه نیز مطالعاتی کردم.
شناسایی مسئله

پس از شروع سال تحصیلی و تدریس درسها از دانش آموزان خواستم تا به عنوان تکلیف بافاصله در مورد موضوعات تدریس شده تحقیق کنند. ولی پس از یک هفته آنچه تحویل دادند نوشته هایی پراکنده، نامرتب و نا مفهومی بود که از طریق بزرگترها و با با رجوع به کافی نت ها تهیه و کپی کرده بودند. مهمتر از آن اینکه وقتی از آن ها خواستم تا خلاصه ای از آنچه را که نوشته اند بازگو نمایند عجز و ناتوانی در چهره هاشان نمایان شد. این مساله در شرایطی بود که بارها به اهمیت کارشان تاکید می کردم و راهنمایی های لازم را به کار می بستم.
علاوه بر آن هنگامی که با همکاری معلم در درس هنر دانش آموزان را برای ارتباط با طبیعت به بیرون از مدرسه بردیم متوجه شدم که دانش آموزان علاوه بر انگیزه کافی، در زمینه مهارتهای مشاهده و نگاه موشکافانه و کنجکاوانه نیز ضعف شدید دارند. و موارد زیاد دیگری که در حین تدریس با آن ها مواجه شدم. بنابراین، مساله ای که قبل از این به عنوان یک فرضیه، ذهنم را مشغول کرده بود به طور شفاف تری نمایان شد و مرا بر آن داشت تا آن را پی گیری نمایم.
به تدریج به این نتیجه رسیدم که انجام تکلیف، آزمایش و ... از روی عادت و صرفاً برای رفع تکلیف است بدون اینکه به یادگیری و رشد فکری دانش آموزان منجر شود. بنابر این، انجام این فعالیت ها نه تنها سودی برای دانش آموزان و معلم نداشت بلکه موجب سردرگمی و از دست دادن زمان می شد و از طرفی دیگر نمی شد با این بهانه ها از انجام آنها طفره رفت. با تفکر و بررسی اولیه در این زمینه به این نتیجه رسیدم که ایجاد انگیزه در دانش آموزان می تواند راهگشا باشد. با اقداماتی که در این زمینه به کاربستم متوجه شدم آبشخور اصلی و اساسی این مشکل جایی دیگر است و آن، ندیدن آموزش چگونگی مطالعه و کتابخوانی و اهمیت و جایگاه آن در زندگی و تحصیلات و بالطبع، نداشتن مهارت در زمینه های مورد اشاره است.
در بین دانش آموزان، هستند کسانی که استعداد بسیار بالایی در زمینه مطالعه و کتابخوانی دارند و از طرفی دیگر آموزش و پرورش مخصوصاً در عصر حاضر بدون تحقیق و پژوهش ارزش و اعتباری ندارد. بنده، علاقه بسیار زیادی به مساله تحقیق و پژوهش دارم و تمام تلاش خود را در زمینه آموزش روشهای تحقیق و پژوهش و مطالعه به کار می بندم تا دانش آموزانی با اندیشه بزرگ و بینش و نگرشی عالی تربیت نمایم. از مشاهده چنین دانش آموزانی لذت می برم و احساس خوشایند و خرسندی در وجودم شکل می گیرد. ما در برابر دانش آموزان و خانواده آنها نیز مسئولیت و تعهد عظیمی داریم و همت و تلاش در این راه تا جایی که باید و شاید، بر منِ معلم واجباست. فراتر و مهمتر از همه این موارد تعهد و وظیفه ای است که نسبت به استقلال و آزادی کشورمان داریم و این مهم به ثمر نخواهد نشست جز با تربیت و پرورش انسانهای با ایمان و اهل پژوهش و مطالعه.
اهداف تحقیق:
اهدافی این تحقیق را به طور خلاصه می توان در سه سطح به شرح زیر بیان کرد:
الف)اولیه: تقویت انگیزه و مهارتها و روشهای مطالعه و کتابخوانی و تحقیق در سطح ابتدایی و ساده.
ب)میانی: پیشرفت در دروس و انجام هرچه بهتر فعالیتها و تکالیف و افزایش آگاهی و علم دانش آموزان در مسایل مختلف و مرتبط با کتابهای درسی. پرورش انسانهای فکور و اهل تحقیق و دارای تفکر انتقادی مطلوب و مناسب کشور و افزایش سطح آگاهی و فرهنگ مطالعه در جامعه.
پ)نهایی:پیشرفت و خودکفایی فرهنگی، اقتصادی و صنعتی کشور و زمینه سازی برای تولید ملی و رسیدن به قله های علمی جهان و در نهایت حفظ و صیانت از استقلال ، آزادی ، جمهوری اسلامی.
اهمیت و ضرورت تحقیق:

این مساله شاید در وحله نخست، چندان مهم و اساسی تلقی نشود اما وقتی با اندکی آینده نگری، موضوع را مورد مطالعه و بررسی قرار دهیم خواهیم دانست که این مساله بزرگترین معضل و تلاش در رفع و برطرف کردن آن از ضرورت ها می تواند باشد. زیرا دانش آموزی که روش مطالعه و کتابخوانی را در پایه های پایین تر نیاموخته و با انگیزه و رغبت به این مساله نپرداخته باشد ، در مراحل بالاتر تحصیلی دچار مشکل خواهد شد. رشد و پیشرفت دانش آموزان در زمینه تحقیق و مطالعه، رابطه مستقیمی با رشد و پیشرفت اقتصادی، سیاسی و علمی ... دارد و بر هر کسی آشکار است که پیشرفت در این زمینه از شرایط لازم برای استقلال و خودکفایی یک ملت است. این مساله، همیشه و به ویژه در شرایط فعلی که نیازمند پیشرفت و خودکفایی همه جانبه هستیم بیش از پیش محسوس و ضروری است. ضمن ارزشمندی روش های مستقیم در بیان اطلاعات و واقعیت ها که درصد بالایی با نظریه های رفتارگرا سازگاری دارند(آقازاده؛ص40) باید اذعان کرد که این نوع نگرش به آموزش و پرورش نمی تواند کافی و وافی باشد. دانش آموزان باید خود به پردازش اطلاعات بپردازند، تحلیل و حل مساله کنند، تفکر و ژرف نگری کنند، به کاوشگری، آزمایش، کشف، کار میدانی، کارورزی و بحث و گفت و گو بپردازند و به ساخت معنا منتهی شود(آقازاده؛ص42-53). دانش آموزان باید خود به تولید علم و دانش بپردازند و سازنده ی علم باشند و این امر مستلزم داشتن روحیه و انگیزه پژوهش و مطالعه و نگاه موشکافانه است و اولین قدم های آن در مقطع ابتدایی برداشته می شود. میل به کسب معرفت و کشف حقایق در سرشت همه انسانها به ودیعت نهاده شده و البته، باید این جنبه از وجودی انسان، تقویت و شکوفا شود. و نکته ای که بیان آن الزامی است این که انجام فرمالیته و صوری فعایتها توسط دانش آموزان و بی دقتی معلم در بررسی فعالیت ها دانش آموزان را به این سمت و نگرش رهنمون می شود که در مدرسه و در کلاس درس جدّیت و تازگی قابل ملاحظه ای وجود ندارد و هدف، گذراندن اوقات و پایان بردن هفته ها، ماه ها و سال تحصیلی است.و نکته ی پایانی این که دروس ابتدایی به گونه ای طراحی شده اند که بدون توجه به مساله پژوهش و مطالعه و به کارگیری روش های نوین تدریس – مثل کاوشگری، پژوهش محور و... - راه به جایی نمی توان برد.
جمع آوری و تجزیه و تحلیل اطلاعات

به مدت چهار هفته برنامه هایی که مربوط به مطالعه و کتابخوانی بود را زیر نظر گرفتم و مشاهدات خود را یادداشت کردم تا بتوانم درصدد حل و رفع آن ها برآیم. دانش آموزان در انجام تحقیقات، نوشتن نمایشنامه و ارائه آن در قالب نمایش، مطالعه و خلاصه نویسی، که نیازمند تفکر و استدلال بود دچار مشکل بودند و این روند علی رغم تلاشهایی که برای بهبود وضعیت انجام می دادم، تغییر محسوسی نداشت. از نظر شکل ظاهری نیز آشفتگی و نازیبایی در ساختار نوشته های آنها وجود داشت. این امر برای دانش آموزانیک مساله است و جای تامّل دارد.
برای حل اساسی این مشکل و یا به عبارتی بهتر مساله، اقدام به جمع آوری اطلاعات و تحقیق کردم. برای این کار به بررسی علل و عوامل ایجاد این مشکلات پرداختم تا به هنگام جمع آوری اطلاعات ، چراغ راهنمایی در مسیر پژوهش باشد و در انتخاب راه حل یا راه حل های بهتر موثر و مفید واقع شوند. اولین اقدامی که انجام دادم این بود که شروع به برقراری ارتباط صمیمی با دانش آموزان کردم. درکنار این اقدام به مطالعه منابعی در زمینه روش های پژوهش و مطالعه پرداختم. در ارتباطی که با دانش آموزان در زنگهای تفریح و اوقات فراغت برقرار می کردم و به صورت غیرمستقیم سوالاتی از آنها می پرسیدم ، به این نتیجه رسیدم که دانش آموزان در پایه های قبلی آموزش لازم و کافی در این زمینه ندیده اند و در زمینه برنامه های پژوهشی و مطالعه، اهمیت و اقدامات بایسته ای وجود نداشته است. البته باید گفت که این سخن، مطلق نبوده و هدف، کاستن از ارزش معلمان عزیز دیگر نیست، بلکه سخن در آموزش کافی و وافی در این زمینه است. همچنین، نبود امکانات و شرایط مناسب و کافی نیز در این زمینه تاثیر قابل ملاحظه ای داشته است. از طرفی دیگر، اولیای دانش آموزان از نظر تحصیلات در سطح پایینی قرار دارند و همین مساله به عنوان یک عامل اساسی در تشدید این مساله بوده است. دانش آموزان نیز در سخنانشان به این مساله اشاره می کردند.
همچنین در خصوص داشتن رایانه و اینترنت در منزل، وضعیت خانواده ها از لحاظ داشتن اینترنت و رایانه زیاد مناسب نبود.

دانلود گزارش تخصصی معلمان  چگونگی علاقه مند نمودن دانش آموزان به مطالعه و تحقیق و پژوهش با ابتکار خلاقانه با فرمت ورد وقابل ویرایش تعدادصفحات 20 دانلود گزارش تخصصی معلمان,راهکارها و پیشنهادات,زارش تخصصی فرهنگیان, این گزارش تخصصی جهت ارائه برای ارزشیابی و کسب امتیاز کامل و همچنین جهت ارائه به عنوان تحقیق ارتقاء شغلی بسیار کامل میباشد مقدمه کوتاه اینجانب در این طرح پژوهشی تلاش کرده ام تا ب ...

دانلود گزارش تخصصی معلمان

راهکارها و پیشنهادات

زارش تخصصی فرهنگیان

چگونگی

علاقه مند

نمودن

دانش آموزان

مطالعه

تحقیق

پژوهش

ابتکار خلاقا

هویت مستقل دینی و ملی نسل آینده،چیستی و چگونگی آن

هویت مستقل دینی و ملی نسل آینده،چیستی و چگونگی آن
دانلود مقاله هویت مستقل دینی و ملی نسل آینده,چیستی و چگونگی آن با فرمت ورد و قابل ویرایش در 33 صفحه مقاله هویت مستقل دینی و ملی نسل آینده,چیستی
هویت مستقل دینی و ملی نسل آینده،چیستی و چگونگی آن دانلود مقاله هویت مستقل دینی و ملی نسل آینده،چیستی و چگونگی آن با فرمت ورد و قابل ویرایش در 33 صفحه
مقاله هویت مستقل دینی و ملی نسل آینده،چیستی و چگونگی آن کاملترین و دقیق ترین مقاله در این زمینه است که کلیه اصول مقاله نویسی در آن رعایت گردیده است.
با هم بخشی از مقاله هویت مستقل دینی و ملی نسل آینده،چیستی و چگونگی آن را در زیر مشاهده می کنیم:
چکیده
به واقع خانواده،نخستین محفل و نهادی است که نوزاد بعد از گشودن دیدگان خود در جهان هستی با آن ارتباط برقرار می کند و نخستین تصویرها،ذهنیت ها،افکار،دیده ها و شنیده ها در این بستر تجربه می شود،عناصری که به تدریج زمینه ساز رشد و شکوفایی شخصیتی، روحی، روانی و حتی جسمی نسل آینده خواهد بود.و اصلی ترین و ارزنده ترین سرمایه و ثروت هر جامعه ای که معطوف به نیروی انسانی آن می شود، در چنین بستری،روند رشد،تکامل و پویایی خود را طی می کند.
خانواده هویت بخش نسل آینده است و به واقع امر،نخستین نیازهای انسان،دراین بستر تامین و مهیا می شود و طبیعتا بروز نارسایی در این حوزه می تواند سنگ بنای دیواری کج را بنا نهد که اصلاح آن،مستلزم انرژی، و صرف هزینه،زمان بسیاری خواهد بود.خانواده دژ مستحکمی است که می تواند مانع بسیاری از انحرافات و کژی های اجتماعی شود،آنچنان که این مانع خود می تواند به عنوان عاملی برای سقوط و خُسران اجتماعی مطرح و اثر گذار واقع شود.
پس از خانواده و در درجه دوم تربیت نسل آینده با هویت مستقل، عزتمند، دینی و دارای شاخص های ممتاز و جریان ساز وظیفه اصلی و بسیار خطیر آموزش و پرورش و معلمان می باشد.کار مخلصانه و برای خدا، ماندگار و موجب نجات است و زمینه کار مخلصانه در شغل معلمی، کاملاً وجود دارد.مهمترین شاخصه ای که باید در تربیت دانش آموزان مد نظر قرار گیرد، شکل گیری & هویت مستقل، ایرانی – اسلامی & در نسل آینده است. برای رسیدن به هویت مستقل ،دانش آموز باید (خلق) و ساخته ی خود را در سطوح مختلف تشریح کند .
در مقاله حاضر قصد داریم به هویت مستقل دینی و ملی نسل آینده و چیستی و چگونگی آن بپردازیم.
کلیدواژه : هویت-مستقل-دینی-ملی –نسل آینده
مقدمه
هویت های دینی و ملی به دلیل ماهیت و محتوایی که دارند از مهم ترین عناصر ایجاد کنندة همگنی و همبستگی اجتماعی در سطح جامعه به شمار می رود و مهم ترین بعد هویت جمعی و فرهنگی را تشکیل داده و نقش بسیار تعیین کننده ای در هویت یابی افراد ایفا می کنند. بنا به دلایل متعدد تاریخی، مذهب، تدین، معنویت ، خداگرایی ووحدانیت جزء ذاتی هویت ایران و ایرانیان بوده و دین در فرهنگ ایرانی از جایگاه ویژه ای برخوردار است و امکان تفکیک آن از سایر عناصر هویت ایرانی وجود ندارد .
بنابراین ارتباط تنگاتنگی بین هویت ملی و مذهبی ایرانیان وجود دارد (اسلامی ندوشن،34 ). از این رو، تقویت مشترکات دینی در افراد از یک سو و پایبندی آنها بر شعائر دینی از سوی دیگر، نشان دهندة قوام و ثبات آنهاست.
....................

دانلود مقاله هویت مستقل دینی و ملی نسل آینده،چیستی و چگونگی آن با فرمت ورد و قابل ویرایش در 33 صفحه مقاله هویت مستقل دینی و ملی نسل آینده،چیستی و چگونگی آن کاملترین و دقیق ترین مقاله در این زمینه است که کلیه اصول مقاله نویسی در آن رعایت گردیده است. با هم بخشی از مقاله هویت مستقل دینی و ملی نسل آینده،چیستی و چگونگی آن را در زیر مشاهده می کنیم: چکیده به واقع خانواده،نخستین محفل و نهادی است که نو ...

دانلود

مقاله

هویت

مستقل

دینی

ملی

نسل

آینده

چیستی

چگونگی

آن

دانلود پاورپوینت لگن مایل(انحراف جانبی لگن)

دانلود پاورپوینت لگن مایل(انحراف جانبی لگن)
دانلود پاورپوینت لگن مایل(انحراف جانبی لگن)
دانلود پاورپوینت لگن مایل(انحراف جانبی لگن) žاین تغییر شکل عبارت است از همسطح نبودن سه تیغ خاصره دو طرف با یکدیگر تغییر شکل عبارت است از همسطح نبودن سه تیغ خاصره دو طرف با یکدیگر اختلاف بین وضعیت طبیعی و ناهنجاریØوضعیت طبیعی
Øدو خار خاصره ای قدامی ـ فوقانی در یک راستا باشند( در سطح افق )žØ- خار خاصره ای قدامی ـ فوقانی و خار خاصره ای خلفی ـ فوقانی در یک راستا باشند.žØناهنجاری žØدر کجی لگن ستیغ خاصره ای در مقایسه با سمت دیگر پایین می شود یا ستیغ خاصره دو طرف هم سطح با هم نباشند.žØدر تیلت جانبی افتادگی ستیغ خاصره در یک سمت نسبت به سمت دیگر در صفحه فرونتال است.žشامل 14 اسلاید powerpoint

žاین تغییر شکل عبارت است از همسطح نبودن سه تیغ خاصره دو طرف با یکدیگر تغییر شکل عبارت است از همسطح نبودن سه تیغ خاصره دو طرف با یکدیگر اختلاف بین وضعیت طبیعی و ناهنجاری Øوضعیت طبیعی     Øدو خار خاصره ای قدامی ـ فوقانی در یک راستا باشند( در سطح افق ) ž Ø- خار خاصره ای قدامی ـ فوقانی و خار خاصره ای خلفی ـ فوقانی در یک راستا باشند. ž Øنا ...

دانلود پاورپوینت لگن مایل(انحراف جانبی لگن)

دانلود پاورپوینت جنین شناسی شامل 329 اسلاید قابل ویرایش با تخفیف و هدیه ویژه اورمیاباکس

دانلود پاورپوینت جنین شناسی شامل 329 اسلاید قابل ویرایش با تخفیف و هدیه ویژه اورمیاباکس
دانلود پاورپوینت جنین شناسی شامل 329 اسلاید قابل ویرایش با تخفیف و هدیه ویژه اورمیاباکس
دانلود پاورپوینت جنین شناسی شامل 329 اسلاید قابل ویرایش با تخفیف و هدیه ویژه اورمیاباکس عنوان :دانلود پاورپوینت جنین شناسی شامل 329 اسلاید قابل ویرایش با تخفیف و هدیه ویژه اورمیاباکس

فرمت : POWERPOINT(قابل ویرایش)
تعداد اسلاید:329 اسلاید قابل ویرایش با فرمت PPT
هدیه رایگان:پاورپوینت قابل ویرایش اخلاق حرفه ای در پرستاری و مامایی شامل 70 اسلاید
این محصول شامل کاملترین پاورپوینت جنین شناسی می باشد که با تصاویر بی نظیر و توضیحات تکمیلی در 329 اسلاید تدوین گردیده است و با هدیه و تخفیف ویژه اخلاق حرفه ای در پرستاری و مامایی در اختیار شما قرار می گیرد.

توجه : با تخفیف و هدیه ویژه اورمیاباکس
پس از انجام مراحل خرید حتما روی دکمه تکمیل خرید در صفحه بانک کلیک کنید تا پرداخت شما تکمیل شود تمامی مراحل را تا دریافت کدپیگیری سفارش انجام دهید ؛ اگر نتوانستید پرداخت الکترونیکی را انجام دهید چند دقیقه صبر کنید و دوباره اقدام کنید و یا از طریق مرورگر دیگری وارد سایت شوید یا اینکه بانک عامل را تغییر دهید.پس از پرداخت موفق لینک دانلود به طور خودکار در اختیار شما قرار میگیرد و به ایمیل شما نیز ارسال می شود.

            عنوان :دانلود پاورپوینت جنین شناسی شامل 329 اسلاید قابل ویرایش با تخفیف و هدیه ویژه اورمیاباکس فرمت : POWERPOINT(قابل ویرایش) تعداد اسلاید:329 اسلاید قابل ویرایش با فرمت PPT  هدیه رایگان:پاورپوینت قابل ویرایش  اخلاق حرفه ای در پرستاری و مامایی شامل 70 اسلاید این محصول شامل کاملترین پاورپوینت جنین شناسی می باشد که با تصاویر بی ...

دانلود پاورپوینت جنین شناسی

دانلود پاورپوینت جنین شناسی برای دانشجویان مامایی

پاورپوینت جنین شناسی مامایی

دانلود پاورپوینت جنین

دانلود نقشه های زمین‌شناسی 25000: 1 زاهدان به همراه متن کامل گزارش‌های آنها

دانلود نقشه های زمین‌شناسی 25000: 1 زاهدان به همراه متن کامل گزارش‌های آنها
در این بخش نقشه های زمین‌شناسی 25000: 1 زاهدان به همراه متن کامل گزارش‌های آنها برای دانلود قرار داده شده است. در این محصول حاوی 4 شیت نقشه با فر
دانلود نقشه های زمین‌شناسی 25000: 1 زاهدان به همراه متن کامل گزارش‌های آنها در این بخش نقشه های زمین شناسی 25000: 1 زاهدان به همراه متن کامل گزارش های آنها برای دانلود قرار داده شده است. در این محصول حاوی 4 شیت نقشه با فرمت PDF که به صورت وکتوری با کیفیت بی نهایت می باشند به همراه 4 جلد کامل گزارش های زمین شناسی مربوط به آنها( با فرمت PDF )می باشد. تصویر پیشنمایش مربوط به همین محصول می باشد.

در این بخش  نقشه های زمین‌شناسی 25000: 1 زاهدان به همراه متن کامل گزارش‌های آنها برای دانلود قرار داده شده است. در این محصول حاوی 4 شیت نقشه با فرمت PDF که به صورت وکتوری با کیفیت بی‌نهایت می‌باشند به همراه 4 جلد کامل گزارش های زمین‌شناسی مربوط به آنها( با فرمت PDF )می باشد. تصویر پیشنمایش مربوط به همین محصول می‌باشد. ...

نقشه زمین‌شناسی زاهدان

دانلود نقشه زمین‌شناسی زاهدان

دانلود گزارش زمین‌شناسی زاهدان

دانلود مطالعات زمین‌شناسی زاهدان

دانلود نقشه زمین‌شناسی 1:100000 کوه سفید

دانلود نقشه زمین‌شناسی 1:100000 کوه سفید
در اینجا نقشه زمین‌شناسی 100000: 1 کوه سفید با کیفیت بسیار بالا برای دانلود قرار داده شده است. محصول حاوی یک شیت نقشه زمین‌شناسی با فرمت JPg می با
دانلود نقشه زمین‌شناسی 1:100000 کوه سفید در اینجا نقشه زمین شناسی 100000: 1 کوه سفید با کیفیت بسیار بالا برای دانلود قرار داده شده است. محصول حاوی یک شیت نقشه زمین شناسی با فرمت JPg می باشد. تصویر پیشنمایش مربوط به شیت نقشه همین محصول می باشد.

در اینجا نقشه زمین‌شناسی 100000: 1 کوه سفید  با کیفیت بسیار بالا برای دانلود قرار داده شده است. محصول حاوی یک شیت نقشه زمین‌شناسی با فرمت JPg می باشد. تصویر پیشنمایش مربوط به شیت نقشه همین محصول می باشد. ...

نقشه زمین‌شناسی کوه سفید

دانلود نقشه زمین‌شناسی کوه سفید

دانلود گزارش زمین‌شناسی کوه سفید

دانلود مطالعات زمین‌شناسی کوه سفید

دانلود تحقیق هم ارزی جرم و انرژی

دانلود تحقیق هم ارزی جرم و انرژی
دانلود تحقیق هم ارزی جرم و انرژی
دانلود تحقیق هم ارزی جرم و انرژی تا چندی پیش دو اصل کلی و مستقل از یکدیگر پایه دانش جدید را تشکیل می داد:
یکی اصل بقای جرم بود و دیگری اصل بقای انرژی در نیمه دوم قرن هجدهم میلادی لاوازیه دانشمند فرانسوی پس از یک سلسله تجربیات دریافت که مقدار جرم مادی که در فعل و انفعالات شیمیائی دخالت دارند همواره ثابت می ماند و این مشخصه مواد رادر قانون زیر به نام قانون بقای جرم خلاصه نمود .
بیان لاووازیه از قانون بقای جرم و انرژی :

هیچ جرمی معدوم نمی شود و هیچ جرمی نیز از عدم بوجود نمی آید و یا به عبارت دیگر مقدار جرم مادی که در عالم وجود دارد همواره ثابت است اصل بقای انرژی می گوید انرژی هر دستگاه معین مقدار ثابتی دارد ، نمی توان انرژی را خلق کرد و نه آنرا از بین برد فقط اقسام آن می توانند به یکدیگر تغییرشکل دهند .

نظریات مدرن :
در اوایل قرن بیستم یعنی در سال 1905 نظریه نسبیت (Theory of Relativity) آلبرت آلبرت انیشتین خدشه ای به دو اصل فوق الذکر وارد ساخت زیرا یکی از نظریات نسبیت این است که جرم و انرژی مانند بخار آب و آب که دو شکل مختلف از یک ماده هستند یک چیز واحد بوده و قابل تبدیل به یکدیگر می باشند.
بنابراین مقدار جرم مادی را که در عالم وجود دارد نمی توان ثابت دانست بلکه از تطبیق نظریه نسبیت با اصل بقای جرم و اصل بقای انرژی می توان قانون کلی تری نتیجه گرفت که مطابق آن :" مجموع جرم مادی و مقدار انرژی که در عالم وجود دارد همواره ثابت است ."به عقیده آلبرت انیشتین مقدار E که معرف انرژی است و از کلمه لاتین Energy اقتباس شده است یعنی انرژی هم ارز با جرم m بوسله رابطه زیر بیان می گردد E=m c2 که در آن E ـ انرژی و m ـ جرم و C ـ سرعت نور در خلا می باشند.
داده های آماری :
• چنانچه در رابطه اخیر به جای حروف اعداد واقعی بکار بریم عظمت و قدرت نیروی هسته ای آشکار می گردد نیروی حاصله به این دلیل بزرگ است که سرعت سیر نور بسیار و برابر سیصد هزار کیلومتر در ثانیه است بنابراین ضریب c2 بسیار رقم بزرگی می باشد و اگر آنرا در دستگاه C.G.S یعنی سانتیمتر گرم ثانیه حساب کنیم چنین می شود : c2=9X1020 ملاحظه می کنید که چه عدد غول پیکری است و ما آنرا به شکل طولانی خودش نمی نویسیم و خیلی راحت تر است که فرم توانی آنرا به کار ببریم اگر فرض کنیم که فقط یک گرم از جرم به انرژی تبدیل شود (m=1 gr) مقدار E یعنی انرژی (کار) برابر با: 9X1020 ارگ (Erg) خواهد شد که ارگ واحد انرژی در دستگاه C.G.S می باشد.اگر این انرژی تبدیل به انرژی الکتریکی نماییم مقدار آن برابر 25 گیگا وات در ساعت الکتریسته خواهد شد و این مقدار انرژی می تواند یک لامپ ها 30 واتی را برای مدت 100 سال روشن نگه دارد .بنا براین ناپدید شدن مقدار ناچیزی از جرم باعث ظهور مقدار زیادی انرژی است که در ک قدرت آن دشوار است برای درک بیشتر و بهتر مثال دیگری را ببینید :
• چنانچه جرم را یک کیلو گرم انتخاب کنیم فرقی نمی کند که چه ماده ای در نظر گرفته شود انرژی حاصل از تبدیل آن 25000 گیگا وات ساعت خواهد بود اگر این مقدار انرژی را با سایر واحدها مقایسه کنیم درک آن آسانتر می شود ناپدید شدن یک کیلوگرم ماده معادل سوختن 1600 میلیون لیتر بنزین و یا 3300 کیلو تن ذغال سنگ انرژی می دهد .
مفهوم فیزیکی قانون هم ارزی جرم و انرژی :
باید بدانید که رابطه E=m c2 چگونگی تبدیل یک کیلو گرم آب به انرژی را بیان نمی کند بلکه فقط اصلی است که هم ارزی جرم و انرژی را بیان می کند نه اینکه جزئیات نحوه تبدیل آنها را آشکار سازد رابطه اخیر ایجاب می کند که برای انرژی نیز جرمی قائل شویم
انرژی گرمایی که ضمن احتراق بدست می آید دارای جرم است ولی این جرم به اندازه ای کوچک است که حتی با دقیق ترین ترازو ها نمی توان آنرا سنجید مثلا چند نانوگرم (بیلیونوم گرم) در مورد احتراق 12 گرم ذغال .
اگر بوسیله حرارت یک تن آب صفر درجه را به 100 درجه برسانیم یعنی به آن 100 میلیون کالری انرژی بدهیم جرم آن فقط 0.004 میلی گرم اضافه می شود .

نظریات اولیه :تا چندی پیش دو اصل کلی و مستقل از یکدیگر پایه دانش جدید را تشکیل می داد: یکی اصل بقای جرم بود و دیگری اصل بقای انرژی در نیمه دوم قرن هجدهم میلادی لاوازیه دانشمند فرانسوی پس از یک سلسله تجربیات دریافت که مقدار جرم مادی که در فعل و انفعالات شیمیائی دخالت دارند همواره ثابت می ماند و این مشخصه مواد رادر قانون زیر به نام قانون بقای جرم خلاصه نمود . بیان لاووازیه از قانون بقای جرم و انرژی ...

دانلود تحقیق هم ارزی جرم و انرژی

دانلود پاورپوینت آنیزاکیس

دانلود پاورپوینت آنیزاکیس
دانلود پاورپوینت آنیزاکیس
دانلود پاورپوینت آنیزاکیس ¨از خانواده آسکاریده بوده وانگل اصلی پستانداران دریایی هستند¨آبزیان دیگرمثل قزل آلا، شیرماهی،ماهی آزاد،کاد،میگو وماهی خالخالی به عنوان میزبان واسط انتقالی وانسان میزبان اتفاقی انسان (بن بست بیولوژیک) استاپیدمیولوژی¨جهان:شیوع اصلی در ژاپن است¨ایران:آلودگی در ماهیان دیده شده ولی موارد انسانی گزارش نشده استمورفولو‍ژی¨کرم بالغ بین 3.5 تا 15 سانتی متر طول دارد¨از نظر ظاهری خیلی شبیه آسکاریس است¨لارو مرحله سوم برای انسان آلوده کننده است¨طول لارو مرحله 3 در حدود 2 تا3 سانتی متر است¨دارای 3 لب دهانی ویک دندان کوتاه استبیماریزایی وتظاهرات بالینی¨هر قسمتی از لوله گوارشی را می تواند گرفتار نماید از گلو گرفته تا روده کوچک و بزرگ می توانند آلوده شود¨محل اصلی آلودگی در معده می باشد¨دارای یک شکم حاد بعد از 6 تا 12 ساعت از شروع آلودگی است تهوع،استفراغ،و درد نسبتا شدیدی در اپی گاستر ویا اطراف ناف دیده می شود¨یبوست واسهال متناوب¨شایعترین محل آلودگی خارج از روده ای گلو بوده وبا احساس سوزش و خارش در گلو دیده می شود¨آلودگی تنفسی و حفره صفاقی هم گزارش شده استشامل 41 اسلاید powerpoint

¨از خانواده آسکاریده بوده وانگل اصلی پستانداران دریایی هستند ¨آبزیان دیگرمثل قزل آلا، شیرماهی،ماهی آزاد،کاد،میگو وماهی خالخالی به عنوان میزبان واسط انتقالی وانسان میزبان اتفاقی انسان (بن بست بیولوژیک) است اپیدمیولوژی ¨جهان:شیوع اصلی در ژاپن است ¨ایران:آلودگی در ماهیان دیده شده ولی موارد انسانی گزارش نشده است مورفولو‍ژی ¨کرم بالغ بین 3.5 تا 15 سانتی متر طول دارد ¨ ...

دانلود پاورپوینت آنیزاکیس

پاورپوینت عفونت گوش میانی

پاورپوینت عفونت گوش میانی
عفونت گوش میانی
پاورپوینت عفونت گوش میانی موضوع:عفونت گوش میانی
تعداد صفحات:33
فرمت PDF-PowerPoint
این تحقیق شامل مباحث زیراست:

• عفونت گوش میانی چیست ؟
  
• چگونه عفونت گوش اتفاق می افتد ؟
  
• عفونت گوش چه علایمی دارد ؟
  
• گوش درد
  
• درمان عفونت گوش چیست؟
  
• مسکنها
  
• آنتی بیوتیکها فقط در برخی موارد تجویز می شوند.
  
• عوارض عفونت گوش کدامند؟
  
• آیا عفونت گوش بازهم ایجاد می شود؟
  
• چگونه می توان از عفونت گوش پیشگیری کرد؟
  

موضوع:عفونت گوش میانی تعداد صفحات:33 فرمت PDF-PowerPoint این تحقیق شامل مباحث زیراست: عفونت گوش میانی چیست ؟ چگونه عفونت گوش اتفاق می‌افتد ؟ عفونت گوش چه علایمی‌ دارد ؟ گوش درد درمان عفونت گوش چیست؟ مسکنها آنتی بیوتیکها فقط در برخی موارد تجویز می‌شوند . عوارض عفونت گوش کدامند؟ آیا عفونت گوش بازهم ایجاد می‌شود؟ چگونه می‌توان از عفونت گوش پیشگیری کرد؟ ...

دانلود

پاورپوینت

عفونت

گوش

میانی