دانلود کتاب تاریخ فرهنگ و تمدن اسلامی فاطمه جان احمدی

دانلود کتاب تاریخ فرهنگ و تمدن اسلامی فاطمه جان احمدی
دانلود کتاب تاریخ فرهنگ و تمدن اسلامی فاطمه جان احمدی
دانلود کتاب تاریخ فرهنگ و تمدن اسلامی فاطمه جان احمدی







دانلود کتاب تاریخ فرهنگ و تمدن اسلامی فاطمه جان احمدی

کتاب حاضر با رویکردی تحلیلی تاریخی در 9 بخش از ابعاد، مبانی، مراحل شکل‏گیری و توسعه تمدن اسلامی و ادوار مختلف آن بحث کرده و ضمن بررسی مفاهیم عنوان کتاب، از ماهیت و ساختار تمدن اسلامی و دوران اوج و افول آن سخن می‏گوید. عناوین این بخشها که گویای دامنه و محدوده پژوهش حاضر است، عبارتند از: کلیات، تمدن اسلامی، نهضت علمی در تمدن اسلامی، نهادهای آموزشی در تمدن اسلامی، هنر در تمدن اسلامی، تأثیر تمدن اسلامی بر تمدن غرب، ضعف و انحطاط تمدن اسلامی، ظرفیت‏های موجود در جهان اسلام و انحطاط معنوی دنیای مدرن. در پایان هر بخش پرسشهایی به منظور خودآزمایی دانشجویان ارائه شده است.



جهت اطمینان خاطر شما 20 صفحه از ابتدای کتاب بصورت رایگان جهت دانلود قرار داده شده است لطفا پس از مشاهده فایل نمونه اقدام به خرید کنید

جهت دانلود نمونه کتاب کلیک کنید

                دانلود کتاب تاریخ فرهنگ و تمدن اسلامی فاطمه جان احمدی   کتاب حاضر با رویکردی تحلیلی تاریخی در 9 بخش از ابعاد، مبانی، مراحل شکل‏گیری و توسعه تمدن اسلامی و ادوار مختلف آن بحث کرده و ضمن بررسی مفاهیم عنوان کتاب، از ماهیت و ساختار تمدن اسلامی و دوران اوج و افول آن سخن می‏گوید. عناوین این بخشها که گویای دامنه و محدوده پژوهش حاضر است، ...

دانلود کتاب تاریخ فرهنگ و تمدن اسلامی فاطمه جان احمدی

تاریخ فرهنگ و تمدن اسلامی

کتاب تاریخ فرهنگ و تمدن اسلامی

پی دی اف تاریخ فرهنگ و تمدن

صورتجلسات انجمن اولیا و مربیان

صورتجلسات انجمن اولیا و مربیان
صورت جلسات شورای تجمن دفتر انجمن اولیا صورتجلسات انجمن اولیا و مربیان دوانلود صورت جلسات انجمن اولی و مربیان دانلود دفتر انجمن اولیا و مربی
صورتجلسات انجمن اولیا و مربیان با توجه به تاکیدات و سفارشات مدیران عزیز دفتر صورتجلسات انجمن اولیا و مربیان درقالب ورد تدوین گردید تا مدیران محترم یک دفتر کامل و جامع با صورت جلسات و متن های اماده و راهکار ها و پیشنهادات جدید برای برگزاری هدفمند تر جلسات انجمن در اختیار داشته باشند

بی تردید انجمن های اولیا و مربیان به عنوان قدیمی ترین و مردمی ترین نهاد مشارکتی در آموزش و پرورش می باشند که & به منظور تقویت همکاری و مشارکت اولیای دانش آموزان برای کمک به ارتقای کیفیت فعالیت های آموزشی و پرورشی و گسترش ارتباط در کانون مقدس خانه و مدرسه، تلاش می نماید& ؛ وانگهی تعلیم و تربیت در نظام جمهوری اسلامی از جمله مهم ترین و اساسی ترین نهادهای کشور است که جایگاه اعتقادی و آرمانی آن، اهمیت آن را مضاعف می سازد. و برای تحقق اهداف نظام تعلیم و تربیت، علاوه بر دستگاه آموزش و پرورش، پدران و مادران ( اولیا ) نیز مسئولیت مشترک دارند
شرح مختر و اجمالی قسمتی از عناوین دفتر انجمن و صورتجلسات ان
مقدمه و شروع اولیه
جدول مشخصات پرسنلی مدیر آموزشگاه و نویسنده دفتر مربوطه
جدول مشخصات کار اداری آموزشگاه و معلمان و معاونین
جدول مشخصات و آمار فیزیکی اموزشگاه به طور کامل
جدول اطلاعات و امار دانش اموزان اموزشگاه بصورت کامل
متن آیین نامه اجرایی و شرح وظایف انجمن اولیا و مربیان بصورت دقیق
متن چیستی انجمن اولیا و مربیان و توضیحات در مورد ان
راهکارهای بسیار عالی در مورد برگزاری هرچه با شکوه تر جلسات انجمن
نکته های مهم در مورد انجمن اولیا و مربیان و پیشنهادات
جدول زمان بندی برگزاری جلسات بصورت روز ماه و اعلام جزئیات در جدول مخصوص
جدول مشخصات اعضای اصلی و منتخبین انجمن در انتخابات
صورتجلسات انجمن اولیا و مربیان در قالب 14جلسه بصورت ورد و بسیار زیب با عناوین و مصوبات
فرم اختصاصی دعوتنامه انجمن اولیا ویژه دعوت به حضور به همراه درج اطلاعات جهت کاندیدا شدن
فرم خام اختصاصی جهت ارسال گزارشات به اداره اموزش و پرورش
این صورتجلسات بصورت پشت سر هم و بصورت ورد و بصورت کاملا ساده و روان که اینجانب تایپ شش جلسه اولیه و تمامی اقدامات مهم و نکاتی که باید کادر و اعضای منتخب و مدیر اموزشگاه انجام دهند را در عنواوین صورت جلسات و هم در مصوبات بصورت کامل قید نموده تا مدیران محترم استفاده نمایند و نمونه فرم های خام و اماده 8 جلسه دیگر جهت تایپ راهکار های مهم و جلسات ابتکاری شما می باشد

با توجه به تاکیدات و سفارشات مدیران عزیز دفتر صورتجلسات انجمن اولیا و مربیان درقالب ورد تدوین گردید تا مدیران محترم یک دفتر کامل و جامع با صورت جلسات و متن های اماده و راهکار ها و پیشنهادات جدید برای برگزاری هدفمند تر جلسات انجمن در اختیار داشته باشند بی‌تردید انجمن های اولیا و مربیان به عنوان قدیمی ترین و مردمی ترین نهاد مشارکتی در آموزش و پرورش می‌باشند که «به منظور تقویت همکا ...

صورت جلسات شورای تجمن دفتر انجمن اولیا صورتجلسات انجمن اولیا و مربیان دوانلود صورت جلسات انجمن اولی و مربیان دانلود دفتر انجمن اولیا و مربی

پایان نامه ی بررسی عوامل موثر بر اختلالات یادگیری دانش آموزان. doc

پایان نامه ی بررسی عوامل موثر بر اختلالات یادگیری دانش آموزان. doc
پایان نامه ی بررسی عوامل موثر بر اختلالات یادگیری دانش آموزان. doc
پایان نامه ی بررسی عوامل موثر بر اختلالات یادگیری دانش آموزان. doc






نوع فایل: word
قابل ویرایش 35 صفحه

جهت دریافت درجه ی کارشناسی در رشته ی روان شناسی

مقدمه:
اختلالات یادگیری از جمله مسائلی هستند که استعداد و توانایی کودکان را تحت تأثیر قرار داده و سبب بروز مشکلات رفتاری و روان شناختی ، نظیر اضطراب ، افسردگی ، فرار از مدرسه ، اختلال در خوردن و خوابیدن وغیره در آن ها می شوند. مطالعات انجام شده در کشورهای مختلف نشان می دهد که حدود ده درصد از کودکان نوعی مشکل ویژه یادگیری دارند.با این حال ، این موضوع نباید مایه ی ناامیدی والدین و مربیان گردد؛ چرا که تجارب چندین ساله ی متخصصانی که با چنین کودکانی سروکار داشته اند، نشان می دهد که چنین کودکانی به شرط تشخیص زود هنگام توسط والدین و مربیان و ارجاع آن ها به متخصصان قابل درمان هستند.، دانش آموزان LD و دارای اختلالات یادگیری ، از بهره هوشی تقریبا متوسط یا بالاتر از متوسط برخوردارند؛ از نظر حواس مختلف بینایی ، شنوایی و... سالم اند؛از امکانات محیطی و آموزشی نسبتا مناسبی برخوردارند؛ دارای نابهنجاری های شدید رفتاری نیستند و پیشرفت آموزشی این کودکان به طور قابل ملاحظه ای از بهره هوشی ، سن و امکانات آموزشی که از آن برخوردارند، کمتر است (باباپور خیرالدین و صبحی قراملکی ، 1379).
باباپور و قراملکی (1379) برخی از ویژگی های کودکان مبتلا به اختلالات یادگیری را به شرح زیر عنوان کرده اند:
عملکرد تحصیلی پایین، بر تری حافظه کوتاه مدت ، اختلالات زبان شامل اختلال در زبان درونی ، زبان دریافتی شنیداری ، وارونگی کلمات ، بازشناسی ضعیف کلمات ، رشد نایافتگی زبان بیانی ، اشکال در حافظه زبان گفتاری ، اختلال خواندن ، پاسخ نامربوط به موضوع مورد بحث ، استفاده از انگشتان به هنگام حساب کردن ، اشکال در نمادسازی ، حواس پرتی و فراموشی جزئیات مهم ، دست پاچگی ، هماهنگی ضعیف چشم ودست ، اعتماد به نفس پایین ، فقدان انگیزه ، مداومت کاری ، ناتوانی در جفت و جور کردن رنگ ها و شکل ها،حرکات چشمی نامنظم ، اشکال درجهت یابی ، بیش فعالی یا برعکس فعالیت کمتر، عمل تکانشی ، علایم مشکوک عصب شناختی ، اختلال هیجانی ، پرخاشگری ، خیالاتی بودن ، بی توجهی و ناتوانی در تمرکز روی بخشی از موضوع ، تأخیر در انجام و اتمام کارها، فراخنای کوتاه حافظه ، اشکال در ادراک زمان و مکان و تخمین زمان .

فهرست مطالب:
فصل اول کلیات
مقدمه وبیان مسئله
ویژه
فرضیه های تحقیق
سؤال های پژوهشی
متغیرهای پژوهش
فصل دوم پیشینه تحقیق
اختلال یادگیری
آسیب مغزی
بیماری های عفونی
برتری جانبی
ادراک بینایی
فصل سوم روش تحقیق
روش پژوهش
جامعه آماری
نمونه آماری و روش نمونه گیری
ابزار های اندازه گیری و روایی و پایایی آن ها
روش های تجزیه و تحلیل داده ها
شیوه اجرا
فصل پنجم بحث و نتیجه گیری و پیشنهادات
بحث ، نتیجه گیری و پیشنهادات
محدودیت ها
پیشنهادات عملی و پژوهشی
فهرست منابع و مآخذ

منابع و مأخذ:
1 ـ آدینه زاده، محمد هوشیار (74-1373) بررسی و مقایسه ادراک بینایی دانش آموزان دارای اختلال در یادگیری با دانش آموزان عادی پایه های دوم ابتدایی شهر مشهد.
2 ـ احدی، بتول (73-1372) مقایسه ی عملکرد دانش آموزان با اختلال یادگیری با
دانش آموزان بدون اختلال در مقیاس هوش تجدید نظر شده ی وکسلر کودکان.
3 ـ احدی،حسن وکاکاوند،علیرضا(1382)اختلال یادگیری(ازنظریه تا عمل)، تهران: نشر ارسباران.
4 ـ احمد آیی (طالاری زاده)، احمد (1382) پرورش توانایی های ذهنی و رفع اختلالات یادگیری، تهران: شرکت انتشارات علمی و فرهنگی.
5 ـ انجمن روان شناسی آمریکا، DSM-IV-TR (1381)، ترجمه محمدرضا نیکخو و هامایاک آوادیس یانس، تهران : چاپ مهارت.
6 ـ باباپور خیرالدین، جلیل و صبحی قراملکی، ناصر (1380) اختلالات یادگیری رویکرد تشخیصی و درمانی، تهران: نشرسروش.
7 ـ بشردوست، نصراله (72-1371) بررسی نارسایی در دانش آموزان کلاس سوم ابتدایی مدارس شهر اصفهان.
8 ـ بلیک مور، کالین (1375) شگفتی های مغز، ترجمه گیتی ناصری، تهران: نشر نی.
9ـ تبریزی، مصطفی (1380) درمان اختلالات خواندن، تهران: نشر گفتمان خلاق.
10 ـ تبریزی، مصطفی (1380) درمان اختلالات ریاضی، تهران: نشر فراروان.
11 – تبریزی، مصطفی (1382) درمان اختلالات دیکته، تهران: انتشارات فراروان.
12 ـ دادستان، پریرخ (1370) روانشناسی مرضی تحولی، تهران: نشر ژرف.
13 ـ داکرل، جولی و مک شین، جان (1376) رویکردی شناختی بر مشکلات یادگیری کودکان، مترجمان عبدالجواد احمدی و محمودرضا اسدی، تهران: رشد.
14ـ دلاکاتو (1368) پیشگیری و درمان مشکلات خواندن، ترجمه نیمتاج زرین قلم (بیجا)، مؤسسه فرهنگی ـ هنری.
15 ـ سلیکوونیز، مارک (1381) اختلال در خواندن و سایر مشکلات یادگیری، ترجمه علی اصغر احمدی و مسعود براتیان، تهران: انتشارات انجمن اولیا و مربیان.
16 ـ سیف نراقی، مریم و نادری، عزت اله (1379) اختلالات یادگیری، تهران: انتشارات امیرکبیر.
17ـ عابدی، محمد (1382) بررسی و مقایسه اثربخشی روش های آموزش ریاضی بر
دانش آموزان LD دورة ابتدایی شهر اصفهان.
18ـ عرفانی،نصراله(1376) بررسی تنوع اختلالات یادگیری دربین دانش آموزان ابتدایی استان کردستان.
19ـ عزیزیان، مرضیه (1380) بررسی عوامل مؤثر بر اختلال های یادگیری در دانش آموزان دورة ابتدایی شهر اصفهان.
20 ـ علیزاده، حمید (1383) اختلال نارسایی توجه فزون جنبشی، تهران: رشد.
21ـ فریار، اکبر و رخشان، فریدون (1379) ناتوانی یادگیری، تهران: انتشارات مبنا.
22 ـ کریمی، یوسف (1380) اختلالات یادگیری، تهران: نشر ساوالان.
23ـ لوئیز مارلی، ماری (1377) آسیب شناسی عفونی مغز و آزمون بندرگشتالت، مترجمان حبیب اله قاسم زاده و اکرم خمسه، تهران: سازمان چاپ و نشر وزارت فرهنگ و ارشاد اسلامی.
24ـ مرویان حسینی، رضا (75-1374) مقایسه ی مشکلات روانی، رشد اجتماعی و عزت نفس دانش آموزان با اختلالات خواندن و نوشتن با دانش آموزان عادی.
25ـ مومنی، فرامرز و علاقه بند، جواد (1373) ارتباط اختلال بیش فعالی همراه با نقص توجه با اختلالات یادگیری در پسران 12-7 ساله.
26ـ نریمانی، محمد (82-1381) بررسی اختلالات خاص یادگیری در دوره ابتدایی و عوامل مؤثر بر آن در استان اردبیل.
27ـ والاس، جرالد و مک لافلین، جیمزا (1376) ناتوانی های یادگیری مفاهیم و ویژگی ها، ترجمه محمدتقی منشی طوسی، تهران: انتشارات آستان قدس رضوی

              نوع فایل: word قابل ویرایش 35 صفحه   جهت دریافت درجه ی کارشناسی در رشته ی روان شناسی   مقدمه: اختلالات‌ یادگیری‌ از جمله‌ مسائلی‌ هستند که‌ استعداد و توانایی کودکان‌ را تحت‌ تأثیر قرار داده‌ و سبب‌بروز مشکلات‌ رفتاری‌ و روان‌ شناختی‌، نظیر اضطراب‌، افسردگی‌، ف ...

پایان نامه ی

بررسی

عوامل

موثر

بر

اختلالات

یادگیری

دانش آموزان

doc

پایان نامه ی بررسی میزان تأثیر سطح سواد والدین بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دختر مقطع راهنمایی. doc

پایان نامه ی بررسی میزان تأثیر سطح سواد والدین بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دختر مقطع راهنمایی. doc
پایان نامه ی بررسی میزان تأثیر سطح سواد والدین بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دختر مقطع راهنمایی. doc
پایان نامه ی بررسی میزان تأثیر سطح سواد والدین بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دختر مقطع راهنمایی. doc






نوع فایل: word
قابل ویرایش 50 صفحه

جهت دریافت درجه ی کارشناسی در رشته ی روان شناسی

چکیده:
تحقیق انجام شده پیرامون میزان تأثیر سطح سواد والدین با پیشرفت تحصیلی دانش آموزان نشان می دهد که سطح سواد پدر با موفقیت و عدم موفقیت دانش آموزان اثر قطعی دارد و سطح سواد مادر نیز در این موفقیت یا شکست بی تأثیر نیست. میزان سطح سواد والدین بر موفقیت دانش اموزان تأثیر چشمگیری دارد و همچنین در این تحقیق اثر قطعی تأثیر سطح سواد والدین بر پیشرفت تحصیلی ، افت تحصیلی ، مشکلات رفتاری و مشکلات تحصیلی دانش آموزان مسجّل است و میزان سطح سواد والدین با پیشرفت تحصیل دانش آموزان ارتباط مستقیم و مثبت دارد . جامعه آماری من در این پژوهش شامل مدارس دخترانه راهنمایی شهرستان مشهد می باشد که سه مدرسه را به روش تصادفی خوشه ای انتخاب کرده و از بین دانش آموزان این مدارس 30 نفر را به صورت تصادفی ساده انتخاب کرده و تحقیق را روی آنها انجام داده و همچنین از دو پرسشنامه که یکی پرسشنامه معلم و دیگری پرسشنامه دانش آموز است استفاده کرده ام.
و در این پژوهش والدین دانش آموزان از لحاظ سطوح تحصیلی به کمتر از سیکل، سیکل تادیپلم ، دیپلم تا لیسانس و لیسانس و بالاتر تقسیم گردیده اند.

مقدمه:
نقش شگفت انگیز تعلیم و تربیت در زندگی انسان بر هیچ خردمندی پوشیده نیست . تاکنون ضرورت آن مورد تردید قرار نگرفته است. زیرا که تعلیم و تربیت صحیح می تواند فرد را به اوج در زنها برساند و اگر غلط اند و او را به سقوط کشاند زیرا آدمی در آغاز تولدش فاقد علم و تربیت و کمال است.
تعلیم و تربیت یکی از عناوینی است که در جامعه امروز نقش اساسی دارد و اهمیت و توجه به آن ناشی از ارزشهای فردی و اجتماعی آن در تکوین نظام و جوامع بشری است. جوامع بشری سعی در آن دارد تا با مطالعه و تحقیق یاقته های خود در قالب راه حلهای مناسب و مطلوب ارائه دهند و در جهت پیشبرد و اهداف عالی و غائی بشر گامی بردارند و عوامل و متغیر های گوناگونی را که در جریان تعلیم و تربیت وجود دارد بشناسد. (شکوهی ، 1368، ص 88)
ضرورت تربیت عمومی با توجه به پیشرفت و پیچیده تر شدن زندگی برای مقابله با مسائل روزمره بیش از پیش حساس می شود تا آنجا که رشد سازمانهای تربیتی به عنوان شاخص و معیار تعبیر رشد سیاسی و اجتماعی مورد توجه قرار گرفته است. (معیری، 1375، ص 11)
اهمیت عمده آموزش و پرورش در نقش اجتماعی آن است که در آماده نمودن فرد جهت زندگی در میان انسان ها همت می گمارد. از جمله مسائل که در آموزش و پرورش هر کشور مورد ارزیابی و بررسی دقیق قرار می گیرد مسئله پیشرفت و افت تحصیلی وعوامل شکست وپیروزی دانش آموزان است که با بررسیهایی که از زوایای مختلف انجام می گیرد علل آن راپیدا کرده و در جهت رفع نقاط ضعف و تقویت نقاط مثبت آن برنامه ریزی می نمایند.
نظریه اهمیت سواد و نقشی که والدین می توانند در پیشرفت دانش آموزان داشته باشند و راهنمای ایشان در مسائل آموزشی باشند اکنون این موضوع مطرح می گردد که آیا تحیلات والدین می تواند بعنوان عامل اثر گذارنده روی پیشرفت تحصیلی فرزندانشان مؤثر باشد.گروهی از صاحب نظران علوم تربیتی معتقدند عامل بیسوادی بعنوان یک مانع بازدارنده در تمام مقوله های اجتماعی دخیل است و والدین بیسواد معمولاً کمتر به مسأله پیشرفت تحصیلی فرزندان خود فکر می کنند.آنان اغلب به دنبال روال عادی زندگی خود هستند و با اولیای مدرسه همکاری لازم را ندارند بنابراین انگیزه یادگیری و پیشرفت در این قبیل خانواده ها ممکن است کمتر از دانش آموزان دیگر باشد. و فقدان انگیزه مانع پیشرفت تحصیلی خواهد شد.سطح تحصیلات و فرهنگ خانواده همانند سایر عوامل در پیشرفت تحصیلی به اشکال مختلف یا افت تحصیلی تأثیر دارد. پایین بودن سطح تحصیلات و فرهنگ خانواده موجب می شود والدین نتوانند دانش آموزان را یاری کنند و همچنین باعث می شود والدین در خانه از روزنامه ، مجلات ... کمتری استفاده کنند و فرزندان چنین خانواده هایی در محدودیت بسر می برند همچنین چنین خانواده هایی نمی توانند نگرش های لازم را به فرزندان خود برای ادامه تحصیلات بدهند. (بیابانگرد ،1375،ص 112)
با عنایت به اهداف تعلیم و تربیت و خصوصاً از دیدگاه اسلام که رسیدن به کمال است و خود نیز دارای هدف نهایی غایی، کلی و اهداف تفصیلی است باید گفت اهداف کلی که در مقایسه با هدف های غایی با عبارات دقیق تری بیان شده اند سیاست های آموزشی را از نزدیک القاء و تعقیب می کنند. باید توجه کرد ویژگی تربیتی باید همچون نهاد اجتماعی در نظر گرفته شود که نه تأثیر فردی بر فرد دیگر بلکه همچون تأثیر نسلی بر نسل دیگر ظاهر شود. (شکوهی ، 1368، ص 115 ص126)
بیان مسأله
موضوع مورد مطالعه در این تحقیق عبارت است از : بررسی تأثیر میزان سطح سواد والدین بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دختر مقطع راهنمایی مدارس شهرستان مشهد است سؤالات مورد بحث در این تحقیق عبارتند از:
آیا پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دختر مقطع راهنمایی شهر مشهد با تحصیلات والدین انها رابطه دارد؟
آیا پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دختر مقطع راهنمایی شهر مشهد با تحصیلات مادر آنها رابطه دارد؟
آیا پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دختر مقطع راهنمایی شهر مشهد با تحصیلات پدر آنها رابطه دارد؟
آیا افت تحصیلی دانش آموزان دختر مقطع راهنمایی شهر مشهد با تحصیلات والدین آنها رابطه دارد؟
آیا سطح سواد پدر بر مشکلات تحصیلی دانش آموز تأثیر دارد؟
آیا سطح سواد مادر بر مشکلات تحصیلی دانش آموز تأثیر دارد؟
آیا سطح سواد پدر بر مشکلات رفتاری دانش آموز تأثیر دارد؟
آیا سطح سواد مادر بر مشکلات رفتاری دانش آموز تأثیر دارد؟

فهرست مطالب:
چکیده
مقدمه
اهداف تحقیق
بیان مسئله
اهمیت موضوع
فرضیه ها
فصل اول
تعیین متغییرها و تعاریف آن
متغییر
مستقل
وابسته
تعاریف علمی متغییرها
پیشرفت تحصیلی
تعریف علمی سطح سواد
فصل دوم: پیشینه تحقیق
تعلیم و تربیت فرزند
محیط خانواده
والدین مسدولیت پذیر در تربیت فرزند
تفاوت محیط زندگی دانش آموز پیشرفته یا ضعیف
تاثیر تحصیلات والدین
والدین و پیشرفت تحصیلی فرزندان
تاثیر عوامل آموزشگاهی بر پیشرفت یا افت تحصیلی دانش آموز
۱- روابط معلم و دانش آموز
۲- مهارت معلمان
۳- شرایط آموزشی و امکانات مطلوب تحصیلی
۴- تکلیف شب
۵- نامتناسب بودن هدف ها و محتوای برنامه ها
۶- مدت زمان یادگیری در مدرسه و منزل
۷- کتاب های درسی و سواد آموزشی
۸- تقویم و ساعت آموزشی
۹- انتظارات مدرسه از دانش آموز
۱۰- دوری مدرسه
تاثیر عوامل خانوادگی و اجتماعی بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان
۱- شرایط عاطفی و امنیت خانواده
۲- شرایط اجتماعی و اقتصادی
۳- تحصیلات و سطح فرهنگ خانواده
۴- تعداد اعضای خانواده
۵- اشتغال کودکان
۶- اشتغال مادران
۷- ارتباط بین اولیاء و مربیان
۸- اشدات تلویزیون
۹- حاکمیت ارزشهای مادی
خانواده و دوران بلوغ فرزندان
رابطه سواد والدین با اوقات فراغت فرزندان
پیشینه تحقیق
فصل سوم: روش تحقیق
روش تحقیق
جامعه آماری
نمونه آماری
روش نمونه گیری
ایزار تحقیق
پایانی
روایی
تجزیه و تحلیل داده های تحقیق
فصل چهارم: تجزیه و تحلیل داده ها
مقدمه
آمار توصیفی
آمار استنباطی
فصل پنجم: بحث و نتیجه گیری
نتایج فرضیه های تحقیق
پیشنهادها
محدویت های پژوهش
بحث نتیجه گیری
منابع و ماخذ
ضمائم

منابع و مأخذ:
1- امینی فر، مرتضی – علل و عوامل پیشرفت تحصیلی و چگونگی ارتقاء آن چاپ سوم – تهران ، فصلنامه تعلیم و تربیت سال چهارم شماره 2
2- آرمند ، محمد – نقش خانواده در پیشرفت تحصیلی فرزندان ، چاپ دوم ، تهران ، انتشارات میعاد 1373
3- بیابان گرد ، اسماعیل – روشهای پیشگیری از افت تحصیلی ، چاپ چهارم ، تهران ، انتشارات رشد 1375
4- پارسا ، محمد- روانشناسی تربیتی ، چاپ اول ، انتشارات شمس 1374
5- پایان نامه سلیمانی احمد آباد ، عبدالرئوف – رابطه بینتحصیلات والدین و افت تحصیلی ، مرکز آموزش عالی ضمن خدمت فرهنگیان 1379.
6- پایان نامه لشکر زاده، صدیقه – نقش سواد والدین در پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دختر کلاس چهارم ابتدایی شهرستان بم، مرکز آموزش عالی ضمن خدمت فرهنگیان، تیرماه 1378
7- پایان نامه شکوری، اسفندیار و جهانی، اسماعیل. بررسی علل و عوامل مرثر بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان نواحی شش گانه مشهد در دوره راهنمایی ، بهمن ماه 71
8- پایان نامه سبزه بین، محمد و احمد زاده، رمضانعلی – نقش خانواده در پیشرفت تحصیلی فرزندان در مورد دانش آموزان ناحیه سه شهرستان یزد در سال 1372
9- پایان نامه طباطبایی یزدی، عباس – بررسی چگونگی رابطه بین تحصیلات والدین و پیشرفت تحصیلی مقطع دبیرستان در سال 1371
10- زرهانی، سید احمد / تاجیک اسماعیلی ، عزیز الله- نگاهی به نقش های تربیتی خانه و مدرسه ، چاپ دوم، انتشارات انجمن اولیاء و مربیان 1364
11- تقی پور، ظهیر، سطح سواد پشرفت تحصیلی ، مجله تربیت ، شماره نهم
12- علی شقایق( مترجم) چگونه فرزندان باهوش تری تربیت کنیم ، تألیف جان بک چاپ دهم ، انتشارات بدر 1365
13- خیر، محمد، پایان نامه شکست تحصیلی و رابطه آن با زمینه خانوادگی دانش آموزان دوره ابتدایی شیراز 1364
14- شاملو، سعید- بهداشت روانی ، انتشارات رشد، چاپ دهم . 1372
15- صباغیان ، زهرا، سوادآموزی بزرگسالان 1364
16- عماد زاده، مصطفی، مباحثی از اقتصاد آموزش و پرورش. اصفهان. جهاد دانشگاهی . 1374
17- طلایی عبدی، حسن. مجله رشد علوم اجتماعی، بهار 1372 ص 30
18- علاقه مند، علی. جامعه شناسی آموزش و پرورش ف ویرایش 3. تهران . بعثت 1372
19- عابدی ، جمال. تأثیر رفتار والدین در پیشرفت تحصیلی کودکان ، مجله تحقیقات تربیتی ، دانشگاه تربیت معلم. اردیبهشت ماه 56
20- قائمی ، علی. نقش ما در تربیت ، نوبت اول ، انتشارات دار التعلیم قم 1356
21- قایقی ، علی. خانواده و مسائل مدرسه ای کودکان ، چاپ سوم ، انتشارات انجمن اولیاء 1377
22- فرگوس شری/ مارلین لارنس ای . مدرسه و ارتباط آن با فقر فرهنگی ، چاپ دوم پائیز 74
23- سادات، محمد عی، راهنمای پدران و مادران . ج.ا. شیوه های برخورد با نوجوان . دفتر نشر فرهنگ اسلامی . 1372
24- مؤمنی، محترم. چگونه شخصیت فرزندان خود را پرورش دهیم. مؤسسه تحقیقاتی و انتشاراتی نور . چاپ اول 1359
25- نجاتی ، حسین. نقش تربیتی پدر در خانواده ، انتشارات چاپار فرزانگان، چاپ اول 1371
26- پائولو، فریر، فرهنگ سکوت. ترجمه علی شریعتمداری، چاپخش 1375
27- جهانگرد، یدالله . ما و کودکان دبستانی انتشارات انجمن اولیاء چاپ سوم تابستان 1365
28- نوابی نزاد، شکوه. رفتار های بهنجار و نابهنجار کودکان و نوجوانان و راههای پیشگیری و درمان نابهنجاری ، چاپ میعاد 1363
29- مکارمی، علی. نقش خانواده در پیشرفت تحصیلی چاپ سوم ، تهران ، انتشارات فرزانگان سال 1375
30- عسگریان، مصطفی. جامعه شناسی آموزش و پرورش. چاپ سوم انتشارات امیر کبیر . تهران 1363
31- رئیس دانا، مجید. مجله تربیتی رشد و تربیت . 1370

              نوع فایل: word قابل ویرایش 50 صفحه   جهت دریافت درجه ی کارشناسی در رشته ی روان شناسی   چکیده: تحقیق انجام شده پیرامون میزان تأثیر سطح سواد والدین با پیشرفت تحصیلی دانش آموزان نشان می دهد که سطح سواد پدر با موفقیت و عدم موفقیت دانش آموزان اثر قطعی دارد و سطح سواد مادر نیز در این موفقیت یا شکست بی تأثیر نیست. میزان سطح سواد والدین بر ...

پایان نامه ی

بررسی

میزان

تأثیر

سطح

سواد

والدین

بر

پیشرفت

تحصیلی

دانش آموزان

دختر

مقطع

راهنمایی

doc

بررسی اقرار در سیاست کیفری ایران و فقه امامیه

بررسی اقرار در سیاست کیفری ایران و فقه امامیه
مرجع دانلود پرسش نامه, پروپوزال, مبانی نظری, پروژه و ...
بررسی اقرار در سیاست کیفری ایران و فقه امامیه پایان نامه کارشناسی ارشد حقوق
گرایش حقوق جزا و جرم شناسی
138 صفحه
چکیده:
بی گمان اهمیت اقرار در امور کیفری و حتی امور مدنی به حدی است که علمــای حقـوق آن را ملکـه دلایل می­ نامند. اهمیت وجود دلیل برای احراز ارتکاب جـرم بـرای محکومیت تا آنجاست­ که حضـرت علـی (ع) می ­فرمایـند: & اگر هزاران گناهکار بی کیفر بمانند بهتر است از آنکه یک نفر بی­ گناه برخلاف حق به کیفر برسد & . در قوانین جزایی ایران نیز به صراحت از اقرار در اثبات برخی جرایم بحث شده است . در این قوانین از توبه بعد از اقرار و تأثیر آن در مجازات متهم و انکار بعد از اقرار سخن به میان آمده است که نشان دهنده گرایش و توجه قانونگذار به این دلیل اثبات، در دعاوی کیفری می ­باشد. همین امر و عدم ذکر آن به تفصیل و با جزئیات بیشتر در قوانین مربوطه و ایجاد بحث های مختلف در ارتباط با این موضوع، محقق را واداشته است تا با مطالعه نظرات حقوقی، فقهی و با مطالعه پرونده ها و ملاحظه آراء و نظریات قضایی ضمن بررسی تحلیلی اقرار در امور کیفری، ارزش اثباتی و آثار آن در حقوق جزای ایران در ادوار مختلف و فقه امامیه را با ارائه نظریات مختلف مورد بحث و بررسی قرار گیرد. در این تحقیق می خواهیم ببینیم چالش ها فرا روی اقرار در فرایند دادرسی کیفری ، شرایط حجیّت اقرار و نقش تعدد اقاریر در اعتبار اقرار چیست و تأثیر انکار بعد از اقرار در حقوق کیفری ایران کدام است . باید گفت گذشته از برخورداری از شرایط عامه ، اقرار باید عند الحاکم باشد و اصل اولیه در اعتبار اقرار در کلیه جرائم عدم لزوم تعدد آن است و همچنین انکار بعد از اقرار در جرائم مستوجب حد جز در موارد مصرح در قانون فاقد تأثیر است و بنظر می رسد که کیفیت تحصیل اقرار در فرآیند دادرسی کیفری، با توجه به واقعیت های عینی و با مبانی قانونی و حقوقی چندان سازگار نمی باشد. در این تحقیق سعی شده تا به کنکاش در این مقوله پرداخته شود، باشد که مفید فایده ی اصحاب قلم و دانشجویان واقع شود .
کلید واژه ها: دعوای کیفری ، ادله اثبات دعوی ، متهم ، اقرار

پایان نامه کارشناسی ارشد حقوق گرایش حقوق جزا و جرم شناسی 138 صفحه چکیده: بی گمان اهمیت اقرار در امور کیفری و حتی امور مدنی به حدی است که علمــای حقـوق آن را ملکـه دلایل می­ نامند. اهمیت وجود دلیل برای احراز ارتکاب جـرم بـرای محکومیت تا آنجاست­ که حضـرت علـی (ع) می ­فرمایـند: « اگر هزاران گناهکار بی کیفر بمانند بهتر است از آنکه یک نفر بی­ گناه برخلاف حق به کیفر برسد » ...

اقرار در سیاست کیفری ایران

اقرار در فقه امامیه

دانلود نمونه درس پژوهی درقالب pdf

دانلود نمونه درس پژوهی درقالب pdf
درس پژوهی چگونه و با چه روشی می توانیم کسر های مساوی و نامساوی را به دانش آموزان بیاموزیم
دانلود نمونه درس پژوهی درقالب pdf

موضوع درس پژوهی : چگونه و با چه روشی می توانیم کسر های مساوی و نامساوی را به دانش آموزان بیاموزیم تعداد صفحات :43 فرمت : pdf  پی دی اف ...

درس پژوهی

دانلود درس پژوهی

کسر های مساوی ونامساوی

پایان نامه آماده: بررسی تاثیر مشکلات خانوادگی از جمله خشونت بر گرایش به اعتیاد فرزندان (66 صفحه ورد)

پایان نامه آماده: بررسی تاثیر مشکلات خانوادگی از جمله خشونت بر گرایش به اعتیاد فرزندان (66 صفحه ورد)
فروشگاه جامع خرید پروژه, پایان نامه و مقاله آماده دانشجویی
پایان نامه آماده: بررسی تاثیر مشکلات خانوادگی از جمله خشونت بر گرایش به اعتیاد فرزندان (66 صفحه ورد) نتیجه گیری
پیشگیری همیشه با صرفه ترین راه مداخله در امر مبارزه با مواد مخدر است. نیمی از زندانیان کشور به نحوی در رابطه با مصرف یا خرید و فروش مواد مخدر هستند. بسیاری جرائم دیگر بخصوص سرقت و قتل مرتبط با مواد مخدر گزارش شده اند. آمار کسانی که برای کاهش دردهای جسمانی به مواد مخدر پناه می برند نسبتا زیاد است، اما آمار کسانی که برای مقابله با استرس و اضطراب به مصرف داروهای مخدر پناه می برند پیوسته رو به افزایش است.
برای پیشگیری از عادات و رفتارهای منفی و غیر سالم جوانان و نوجوانان ، هیچگاه نباید صبر کرد تا آنان با چنین مشکلاتی درگیر شوند و آن گاه در صدد یافتن راه حل و شیوه ی منقابله بر آیند. از طرفی ، با نادیده گرفتن و انکار واقعیات موجود، نه تنها نمی توان مشکلی را حل کرد، بلکه فرصت یافتن راه حل هم از دست می رود. بهای پیشگیری موثر از اعتیاد جوانان همانا هوشیاری همیشگی والدین و اعضای موثر خانواده است. جوانی نمایانگر رشد، بلوغ و تشکیل عادات پایدار فردی است. جوانی دوره یی است که با گذر از انواع هیجانها، آشوب ها و آشفتگی های روحی-روانی گوناگون به سوی رشد اجتماعی سالم در حال تحول است. نتایج تحقیقات بی شماری نشان می دهد نوجوانان و جوانانی که ارتباط صمیمانه و نزدیکی با اعضای خانوادهشان دارند و از بودن در جمع آنها احساس رضایت و شادی می کنند، کمتر به دنبال رفتارهای ناسالم می روند.

          نتیجه گیری            پیشگیری همیشه با صرفه ترین راه مداخله در امر مبارزه با مواد مخدر است. نیمی از زندانیان کشور به نحوی در رابطه با مصرف یا خرید و فروش مواد مخدر هستند. بسیاری جرائم دیگر بخصوص سرقت و قتل مرتبط با مواد مخدر گزارش شده اند. آمار کسانی که برای کاهش دردهای جسمانی به مواد مخدر پناه می برند نسبتا زیا ...

بررسی تاثیر مشکلات خانوادگی از جمله خشونت بر گرایش به اعتیاد فرزندان

مقاله در مورد رفتار سازمانی

مقاله در مورد رفتار سازمانی
بطور کلی مفهوم جو سازمان به عنوان یک استعاره مجازی که معرف یک یا چند ویژگی متمایز سازمانی است بکار برده می شود.
مقاله در مورد رفتار سازمانی لینک پرداخت و دانلود *پایین مطلب*

فرمت فایل:Word (قابل ویرایش و آماده پرینت)

تعداد صفحه:42


فهرست مطالب
مقدمهتعریف:
تفاوت جو سازمانی و فرهنگ سازمان:
نظریه های جو سازمانی :
رویکردهای جو سازمانی:
انواع 4 گانه جو باز
ث) نظریه هالیپین و کرافت
ت) نظریه هریسون
ب) نظریه هاجتس
الف) نظریه تاجی یوری
ابعاد جو سازمانی:
انواع حیطه بندی جو سازمانی:
عوامل موثر بر جو سازمانی:
مراحل بهبود جو سازمانی:
تاکنون با مفاهیمی نظیر سازمان و فرهنگ سازمانی آشنا شده ایم اکنون می خواهیم ببا مبحث جدیدی بنام جو سا زمانی اشنا شویم . زمانی که صحبت از جو می شود تصوری از جو کرده زمین که ما را همچون هاله ای در بر گرفته به اذهان متبادر می گردد.
در گفتگو های روزانه بین همکاران واژه هایی نظیر جو متشنج فلان اجتماع یا جو مسموم فلان گروه و یا جو بد حاکم در فلان اداره یا کلانتری کرارا بکار برده می شود.
از نظر لغوی کلمه جو عبارت است از اطراف و یا انچه که بر چیز دیگری احاطه دارد(فضا ما بین زمین وهوا اسمان)
گرچه مفهوم جو سازمان به طور گسترده مورد مطالعه قرار گرفته است اما توافق کلی برای مفهوم و سازه ان وجود ندارد در هر صورت معنای جو سازمان هر انچه که باشد می توان به ان چیزی اشاره نمود که اطراف سازمان را در بر گرفته است بطور مشروح راجع به ان بحث خواهیم نمود.
تعریف:
بطور کلی مفهوم جو سازمان به عنوان یک استعاره مجازی که معرف یک یا چند ویژگی متمایز سازمانی است بکار برده می شود.
نوانکر: جورا به عنوان احساس مشترک حوزه فرهنگ خرده فرهنگهای گروهی
یا زندگی تعاملی سازمان تلقی مینماید.
کمپل: جو سازمانی را شیوه برخورد سازمان با اعضا و در نتیجه جو را شخصیت سازمان فرض کرده است.
ریچارد واشنایدر: معتقد هستند که جو سازمانی به دیدگاههای سازمانی و اقدامات و روشهای رسمی و غیر رسمی اطلاق می گردد.
هالپین و کرافت: در تعریف جو سازمانی میگویند ویژگی درونی که یک سازمان را از سازمان دیگر متمایز ساخته و روی رفتار افراد ان تاثیر می گذارد.
موران ولکوین:جو سازمانی را ویژگی نسبتا با دوامی از سازمان میدانند که موجب تمایزان سازمان از سایر سازمانها میشود

لینک پرداخت و دانلود *پایین مطلب *   فرمت فایل :Word ( قابل ویرایش و آماده پرینت )    تعداد صفحه:42        فهرست مطالب   مقدمه تعریف: تفاوت جو سازمانی و فرهنگ سازمان: نظریه های جو سازمانی : رویکردهای جو سازمانی: انواع 4 گانه جو باز ث) نظریه هالیپین و کرافت ت) نظریه هریسون ب) نظریه هاجتس الف) نظریه تاجی یوری ابعاد جو سازمانی: انواع ...

نظریه هالیپین و کرافت

نظریه هریسون

نظریه هاجتس

نظریه تاجی یوری

ابعاد جو سازمانی:

سوالات امتحان زبان کتاب فرست فرندز 2

سوالات امتحان زبان کتاب فرست فرندز 2
بیاییم نمرات خوب را در درس زبان تجربه کنیم.
سوالات امتحان زبان کتاب فرست فرندز 2 این مجموعه شامل 17صفحه است که حاوی سوالات پایانی کتاب فرست فرندز 2 می باشد.
13 صفحه از این فایل ها برای تمرین بهتر درس ها تعبیه شده و 4 صفحه حاوی سوالات امتحان فاینال یا پایان ترم عزیزان زبان آموز می باشد.
شایان ذکر است که تمامی فایل ها به صورت فایل word و قابل ویرایش می باشند.
این مجموعه برای مادرانی که دوست دارند فرزندان دلبندشان یادگیری بهتری نسبت به مطالب کتاب داشته باشد و نیز برای امتحان فاینال آمادگی بهتری داشته باشد توصیه می شود.
همچنین چون فایل ها با فرمت وورد و قابل ویرایش هستند برای آموزشگاهها ی زبان نیز توصیه می شود.
با آرزوی موفقیت و شادی برای شما

این مجموعه شامل 17 صفحه است که حاوی سوالات پایانی کتاب فرست فرندز 2 می باشد. 13 صفحه از این فایل ها برای تمرین بهتر درس ها تعبیه شده و 4 صفحه حاوی سوالات امتحان فاینال یا پایان ترم عزیزان زبان آموز می باشد. شایان ذکر است که تمامی فایل ها به صورت فایل word و قابل ویرایش می باشند. این مجموعه برای مادرانی که دوست دارند فرزندان دلبندشان یادگیری بهتری نسبت به مطالب کتاب داشته باشد و نیز برای ام ...

نمونه سوالات کتاب فرست فرندز 2

First Friends 2

تحقیق در مورد حدیث رفع

تحقیق در مورد حدیث رفع
ته در مورد جبران ضعف سند حدیث بعضی از تقریر کنندگان درس علمای
تحقیق در مورد حدیث رفع لینک پرداخت و دانلود *پایین مطلب*
فرمت فایل:Word (قابل ویرایش و آماده پرینت)
تعداد صفحه46
فهرست مطالب
بخش اول : بررسی سند حدیث رفع
نظرات در خصوص سند حدیث رفع
بخش دوم : بررسی دلالت حدیث رفع
الف – مفهوم لغوی رفع و دفع
ب ـ & مفهوم رفع و دفع در عرف &
نظرات در خصوص مفهوم & رفع و دفع &
اقسام رفع
الف – رفع ظاهری و رفع واقعی :
ب: رفع تشریعی ، رفع تکوینی و رفع ادعایی
بررسی مجاز در اسناد در حدیث رفع
آنچه باید در تقدیر گرفته شود
1-تقدیر گرفتن & مواخذه &
2- تقدیر گرفتن & اثر ظاهر& در هر کدام از امور نه گانه
3-تقدیر گرفتن جمیع آثار :
دو دلیل جهت اثبات جمیع آثار
فصل دوم :
بررسی فقرات حدیث رفع
بخش اول : خطا و آثار آن در سقوط مجازات
مفهوم خطاء
مصادیق خطا در قانون مدنی
1-خطا و اشتباه در شخص معامله
3-خطا و اشتباه در مورد ماهیت مورد معامله
خطا در قانون مجازات اسلامی
1-بی احتیاطی
حدیث رفع از جمله احادیث مشهوری است که در کتب فقهی و حقوقی با عناوین تقریباً مشابه ذکر شده است و اکثر محدثان شیعه آن را در کتب خود آورده اند از جمله :
در کتاب & خصال & متن حدیث اینگونه آمده است :
& حدثنا : احمد بن محمد بن یحیی العطار قال : حدثنا سعد بن عبد الله ، عن یعقوب بن یزید ، عن حماد بن عیسی ، عن حریز بن عبدالله ، عن أبی عبدالله (ع) ، قال : قال رسول الله : رفع عن امتی تسعه : & الخطاوالنسیان و ما اکرهوا علیه و ما لایعلمون و مالایطیقون و ما اضطروا الیه والحسد و الطیره و التفکر فی الوسوسه فی الخلق مالم ینطق بشفة & 1
مرحوم کلینی و شیخ حر عاملی حدیث را با این مضمون ذکر کرده اند :
& بمرفوعه محمدبن احمد النهدی عن ابی عبدالله (ع) قال : قال رسول الله (ص) : وضع عن امتی تسع خصال : الخطاء و النسیان و ما لایعلمون و مالا یطیقون ، ما اضطروا الیه و ما استکر هوا علیه و الطیره و الوسوسه فی التفکر فی الخلق و الحسد مالم یظهر بلسان اوید & 2
از مقایسه این دو متن چنین به نظر می رسد که تنها تفاوت در ترتیب نوشتاری فقرات می باشد ، در روایت خصال عبارت & مالم ینطق بشفه & به تفکر در وسوسه در خلق اضافه شده و در روایت مرحوم کلینی و شیخ حر عاملی عبارت & ما لم یظهر بلسان اوید & به الحسد اضافه شده است
پس نمی توان به دلیل جابه جای عبارات در متن حدیث معتقد به این شد که این دوحدیث مستقل از هم و استناد و استنباط جداگانه از آنها می شود . 1
حال ممکن است این احتمال در ذهن به وجود آید که آیا می توان از لحاظ سند به این حدیث تکیه کرد؟ و یا به عبارتی ، این حدیث از لحاظ سند تا چه اندازه موثق و قابل اعتماد است ؟ و آیا در خصوص راویان این حدیث اشکال برآنها وارد شده است یا خیر ؟ و احتمالات دیگر ..
نظرات در خصوص سند حدیث رفع
با مطالعه و تفحص در کتب اصولی و فقهی دو نظریه در خصوص سند حدیث به چشم می خورد :
الف - برخی معتقدند که به دلیل وجود & احمدبن محمدبن یحیی عطار قمی & در سلسله روات این حدیث نمی توان به سند حدیث اعتماد کرد . به دلیل این که در کتب رجالی مختلف وثاقت او مهمل و مجمل است . 2 البته وجوهی برای توثیق & احمدبن محمدبن یحیی عطار قمی & ذکر شده است از جمله این که :
1-وی از مشایخ شیخ صدوق محسوب می شود و بنابراین کلیه مشایخ شیخ صدوق از ثقات هستند وی نیز توثیق می شود .
2-علامه حلی وی را موثق دانسته است ، علاوه برایشان عده زیادی از دانشمندان او را متصف به ثقه بودن نموده اند و او را فقیهی راستگو و بصیر معرفی کرده اند .
لکن با همه این امور ، مرحوم خوئی ادله فوق را نا تمام دانسته است و احمدبن محمد بن یحیی را فردی مجهول محسوب نموده است1 .
ب - در مقابل گروه دیگر معتقدند که اشتهار حدیث و اعتماد فقها بر آن ما را بی نیاز از سخن در مورد سند حدیث می کند . بلکه بعضی این حدیث را از جمله احادیث صحیح شمرده اند . مرحوم نائینی در این باره می گوید : & اشتهار الحدیث المبارک بین الاصحاب واعتمادهم علیه یغنی عن التکلم فی سنده مع انه من الصحاح & 2
غیر از این راوی تمام راویان حدیث ثقه ، و وثاقت آنها در کتب رجالی ذکر شده است . 3
البته در مورد جبران ضعف سند حدیث بعضی از تقریر کنندگان درس علمای معاصر سند حدیث را با سند معتبر دیگری تعویض نموده اند . 4 و آن سند معتبر دیگر عبارت است از : قال النبی (ص) :
& وضع عن امتی تسعته اشیاء ….. الخ & که این حدیث با این مضمون در مرسل الفقهیه شیخ صدوق آمده است . 5
2 .

لینک پرداخت و دانلود *پایین مطلب * فرمت فایل :Word ( قابل ویرایش و آماده پرینت ) تعداد صفحه46 فهرست مطالب بخش اول : بررسی سند حدیث رفع   نظرات در خصوص سند حدیث رفع   بخش دوم : بررسی دلالت حدیث رفع   الف – مفهوم لغوی رفع و دفع   ب ـ «مفهوم رفع و دفع در عرف »   نظرات در خصوص مفهوم « رفع و دفع »   اقسام رفع   الف &nda ...

تحقیق در مورد حدیث رفع

دانلودتحقیق در مورد حدیث رفع

حدیث رفع