رام فارسی سامسونگ A7108 بدون مشکل
رام فارسی سامسونگ A7108 بدون مشکلفایل فلش a7108,رام فارسی a7108,دانلود رام فارسی a7108,فایل فلش فارسی a7108,رام فارسی کوک شده a7108
رام فارسی سامسونگ A7108 بدون مشکل
کاملا اورجینال و فول فارسی تست شده
کوک شده
بدون مشکل وایفا و دیتای همراه
اندروید 5.1.1
فلش با odin
کاملا اورجینال و فول فارسی تست شده کوک شده بدون مشکل وایفا و دیتای همراه اندروید 5.1.1 فلش با odin ...فایل فلش a7108 فارسی
رام فارسی a7108
دانلود رام فارسی a7108
فایل فلش فارسی a7108
رام فارسی کوک شده a7108
دانلود پایان نامه در مورد جرم عقیم و جرم محال
دانلود پایان نامه در مورد جرم عقیم و جرم محالمرجع نیازهای جوانان
دانلود پایان نامه در مورد جرم عقیم و جرم محال دانلود پایان نامه در مورد جرم عقیم و جرم محال
دانلود پایان نامه در مورد جرم عقیم و جرم محال ...
جزوات آموزشی
فایلهای کنکوری
سی دی های آموزشی و
نمونه کارنمای معلمی رشته علوم تربیتی دوره کارشناسی پیوسته
نمونه کارنمای معلمی رشته علوم تربیتی دوره کارشناسی پیوستهگزارش پایانی کارورزی رشته علوم تربیتی دانشگاه فرهنگیان
نمونه کارنمای معلمی رشته علوم تربیتی دوره کارشناسی پیوسته
پروژه ی حاصل توسط تیمی از دانشجو معلمان برتر دانشگاه فرهنگیان و بسیار دقیق تهیه و تنظیم گشته سپس توسط نرم افزار ویراستار، به طور دقیق ویرایش شده است.و طبق آخرین تغییر و تحولات ساختار پروژه نوشته شده است. و آماده پرینت می باشد.
این فایل توسط فرهنگیان ارائه شده و نمونه دیگری ندارد و عرضه آن به غیر از فروشگاه به هر نحوی غیر قانونی می باشد.
چکیده:
یک معلم موفق کسی است که هیچ وقت از مطالعه وآموزش در ابعاد گوناگون دست نکشد و همیشه در حال دانش افزایی برای آموختن علم وتجربه جدید باشد تا بتواند باعلم روز خود راوفق دهد ومشکلی برای یاد دادن وتربیت نداشته باشد .پس شغل معلمی ثقیل ووظیفه ای ارزشمند است باید خوب خود را مهیای این خدمت کنیم.
بی تردید یکی از بهترین لحظات عمر آدمی زمان اشتغال وی به علم آموزی و کسب دانش می باشد. تک تک این لحظات برای هر فرد جویای علم لحظه ای خاطره انگیز و به یاد ماندنی میباشد لذا اینجانب نیز مانند بسیاری از افراد سعی بر برداشتن گوشه ای از خاطرات خود داشته و از تحصیل اولیه خود تا دوران کنونی تحصیل با دیدی منتقدانه به عرصه ی نقد و بررسی گذاشته و امیدوارم این مجموعه علاوه بر کسب تجربه، زمینه را برای صعود به قله های رفیع آموزش مطلوب و احسن برای فرزندان ایران عزیز در بر داشته باشد.
موضوعات مطرح شده در این پروژه شامل سه بخش اصلی است که بخش اول آن مربوط به شرح تجارب تحصیلی دوره آموزشی،بخش دوم در باره ی آنچه در دوران دانشجویی آموخته ام که شامل محتوای تمام واحد های پاس شده ،کارورزی روش تدریس اساتید وتکنولوژی های جدید درآموزش و در بخش سوم هم به آرمانهای معلمی و معلمی کردن پرداخته شده است.
کلید واژه:مدرسه،معلم ،دانش آموز،تحصیل، دانشگاه ،استاد ،درس
مقدمه
فصل اول :تجارب مقدماتی
شرح تجارب تحصیلی (در دوران دانشگاه)
تجارب زیسته
آنچه در ابتدادر باره فضای تربیت معلم متصور بودم
تحلیل رخداد های واقع شده در فرایند تحصیل
دانش ارائه شده
دانش مورد قبول
فصل دوم:تشریح معلمی کردن خود در آینده
اصول و نظریه های مبنایی برای معلمی کردن
آرمان های معلمی کردن
فصل سوم :تعهدات حرفه ای دانشجو معلم
نتیجه گیری
منابع
نمونه کارنمای معلمی رشته علوم تربیتی دوره کارشناسی پیوسته فایل وورد قابل ویرایش در 41 صفحه مطابق با فرمت ابلاغ شدهپروژه ی حاصل توسط تیمی از دانشجو معلمان برتر دانشگاه فرهنگیان و بسیار دقیق تهیه و تنظیم گشته سپس توسط نرم افزار ویراستار، به طور دقیق ویرایش شده است.و طبق آخرین تغییر و تحولات ساختار پروژه نوشته شده است. و آماده پرینت می باشد.این فایل توسط فرهنگیان ارائه شده و نمونه دیگری ندارد و عرضه ...کاورزی
گزارش کارورزی
گزارش پایانی کارورزی
گزارش روزانه کارورزی
راهنمای درس نمونه شعر ساده انگلیسی - بر اساس کتاب عباس سعیدی پور - پیام نور
راهنمای درس نمونه شعر ساده انگلیسی - بر اساس کتاب عباس سعیدی پور - پیام نوردانلود کتاب راهنمای نمونه های شعر ساده انگلیسی بر اساس کتاب عباس سعیدی پور رشته زبان و مترجمی دانشگاه پیام نور در قالب فایل pdf
راهنمای درس نمونه شعر ساده انگلیسی - بر اساس کتاب عباس سعیدی پور - پیام نور
راهنمای کتاب نمونه های شعر ساده انگلیسی بر اساس کتاب عباس سعیدی پور منبع رشته زبان انگلیسی پیام نور شامل 160 صفحه کتاب با فرمت pdf ...دانلود
راهنمای
راهنما
نمونه
شعر
ساده
انگلیسی
مترجمی
زبان
پیام نور
عباس
سعیدی
پور
کارنمای معلمی رشته علوم تربیتی دانشگاه فرهنگیان
کارنمای معلمی رشته علوم تربیتی دانشگاه فرهنگیاندانلود کارنمای معلمی رشته علوم تربیتی دانشگاه فرهنگیان ترم هفت رشته علوم تربیتی با فرمت ورد و قابل ویرایش در 43 صفحه
کارنمای معلمی رشته علوم تربیتی دانشگاه فرهنگیان دانلود کارنمای معلمی رشته علوم تربیتی دانشگاه فرهنگیان ترم هفت رشته علوم تربیتی با فرمت ورد و قابل ویرایش در 43 صفحه
این کارنما (پروژه ) بسیار کامل و دقیق طراحی شده و شامل تمامی قسمت های مورد نیاز جهت ارائه به دانشگاه فرهنگیان را دارا می باشد. در تکمیل این پروژه قسمت های مورد نیاز مد نظر گرفته شده و نسبت به موارد مشابه در اینترنت نمونه قوی تری می باشد.
در جامعه انسانى, اساسى ترین کار, تعلیم و تربیت است. کسى که این رسالت را به دوش مى کشد ((معلم)) است. کار معلمى به هرگونه تلاشى که براى هدایت, تکامل و تعلیم و آموزش انسان, صورت مى گیرد اطلاق مى شود, براساس همین تعریف است که پیامبران, معلم بشر خوانده مى شوند, هم چنین پدر و مادر و دیگر اعضاى خانواده نسبت به کوچک ترها نقش معلم را دارند. اما در نام گذارى طبقات مختلفى که وظیفه تعلیم و تربیت را بر عهده گرفته اند, اصطلاحا تنها به یک طبقه ((معلم)) مى گویند; یعنى همان کسانى که رسالت آموزش و پروش فرزندان ما را از دوره کودکى و تحصیلات ابتدایى تا دوره جوانى و تحصیلات عالى, بر عهده مى گیرند. در جامعه اسلامى ما این وظیفه مهم بر عهده انسان هاى شریف, قانع و وظیفه شناسى است که از سر تعهد و دلسوزى به ساختن و شکل دهى استعدادهاى مومن و کاردان مشغولند.
این کارنما شامل موارد زیر است :
چکیده-دوران کودکی-دوران دبیرستان-کنکور-ورود به دانشگاه-تجارب کارورزی-چالش های پیش روی من-معلم موفق-تشریح معلمی خود-فنون و مهارت های تدریس-تاثیر دانشگاه بر انگیزه من-برنامه ریزی برای آینده با توجه به تجارب کسب شده-نتیجه گیری -تعهدات دانشجو-منابع
دانلود کارنمای معلمی رشته علوم تربیتی دانشگاه فرهنگیان ترم هفت رشته علوم تربیتی با فرمت ورد و قابل ویرایش در 43 صفحه این کارنما (پروژه ) بسیار کامل و دقیق طراحی شده و شامل تمامی قسمت های مورد نیاز جهت ارائه به دانشگاه فرهنگیان را دارا می باشد. در تکمیل این پروژه قسمت های مورد نیاز مد نظر گرفته شده و نسبت به موارد مشابه در اینترنت نمونه قوی تری می باشد. در جامعه انسانى, اساسى ترین کار, تعلی ...دانلود
کارنما
کارنمای معلمی
پروژه ترم هفت
دانشگاه
فرهنگیان
علوم تربیتی
جغرافیای انسانی 2 - گروه مولفان - جغرافیای پیام نور
جغرافیای انسانی 2 - گروه مولفان - جغرافیای پیام نورکتاب جغرافیای انسانی 2 شهری و روستایی تالیف و تدوین گروه مولفان جغرافیای پیام نور شامل 184 صفحه کتاب با فرمت pdf
جغرافیای انسانی 2 - گروه مولفان - جغرافیای پیام نور
کتاب جغرافیای انسانی 2 - شهری و روستایی تالیف و تدوین گروه مولفان جغرافیای پیام نور شامل 184 صفحه کتاب با فرمت pdf ...دانلود
کتاب
جغرافیا
جغرافیای
انسانی2
انسانی
2
گروه
مولفان
پیام نور
دانلود چاپ سنگی و قدیمی کتاب اصطلاحات الصوفیه از شاه نعمت الله ولی چاپ بمبئی1312ق.
دانلود چاپ سنگی و قدیمی کتاب اصطلاحات الصوفیه از شاه نعمت الله ولی چاپ بمبئی1312ق.دانلود چاپ سنگی و قدیمی کتاب اصطلاحات الصوفیه از شاه نعمت الله ولی چاپ بمبئی1312ق.
دانلود چاپ سنگی و قدیمی کتاب اصطلاحات الصوفیه از شاه نعمت الله ولی چاپ بمبئی1312ق.
اصطلاحات الصوفیه کتابی است به زبان فارسی در شرح اصطلاحات عرفانی به ترتیب الفبا از عارف مشهور بزرگ شاه نعمت الله ولی در اینجا می توانید چاپ قدیمی و نایاب این کتاب را دانلود کنید. اسکن شده. پی دی اف. چاپ 1312 قمری ...دانلود چاپ سنگی و قدیمی کتاب اصطلاحات الصوفیه از شاه نعمت الله ولی چاپ بمبئی1312ق
پاورپوینت آشنایی کامل با منطق فازی در حسابداری
پاورپوینت آشنایی کامل با منطق فازی در حسابداریدانلود پاورپوینت آشنایی کامل با منطق فازی در حسابداری
پاورپوینت آشنایی کامل با منطق فازی در حسابداری فرمت فایل : power point (قابل ویرایش) تعداد اسلاید : 30 اسلاید
فهرست مطالب
•مقدمه ای بر منطق فازی• فازی و منطق فازی•تفکر فازی• هدف منطق فازی•ویژگی های منطق فازی•منطق فازی و کاربرد آن در تصمیم گیری•منطق فازی و کاربرد آن در حسابرسی•منطق فازی و کاربرد آن در تخصیص دارایی•کاربرد منطق فازی درمشاوره سرمایه گذاری•کاربرد منطق فازی در تصمیمات مالی •پژوهش های فازی انجام شده در حسابداری•پژوهش های فازی انجام شده در حسابداری مدیریت•مهم ترین کاربرد های شناخته شده منطق فازی در حسابداری مدیریت •مهم ترین کاربرد های شناخته شده برای منطق فازی در حسابرسی• مهم ترین کاربرد های شناخته شده برای منطق فازی در حسابداری مالی•پژوهش سال های 1980 تا 2010•منابع مقدمه : ابهام و عدم صراحت در قضاوت های انسانی در بسیاری از رشته های علمی وجود دارد. حسابداران در برخورد با موضوع ابهام و عدم صراحت به گونه ای رفتار می کنند که گویا ابهامی وجود ندارد و یا اینکه یک امر تصادفی است. حسابداری نیز در بسیاری از جنبه های مهم دارای ابهام و عدم صراحت است. مشکل ابهام و عدم صراحت در حسابداری و حسابرسی مربوط به قواعد و نظام حسابداری است.
فرمت فایل : power point (قابل ویرایش) تعداد اسلاید : 30 اسلاید فهرست مطالب •مقدمه ای بر منطق فازی • فازی و منطق فازی •تفکر فازی • هدف منطق فازی •ویژگیهای منطق فازی •منطق فازی و کاربرد آن در تصمیم گیری •منطق فازی و کاربرد آن در حسابرسی •منطق فازی و کاربرد آن د ...منطق فازی
حسابداری
منطق فازی در حسابداری
دانلود مقاله کامل درباره کلاهبرداری و انواع آن در حقوق ایران
دانلود مقاله کامل درباره کلاهبرداری و انواع آن در حقوق ایرانکلاهبرداری از جمله جرائمی است که در طول تاریخ حقوق جزا بر مجموعه جرائم علیه اموال افزوده شده و به طرق مختلف انجام میپذیرد. غالباً از کلاهبر
دانلود مقاله کامل درباره کلاهبرداری و انواع آن در حقوق ایران لینک پرداخت و دانلود *پایین مطلب*
فرمت فایل:Word (قابل ویرایش و آماده پرینت)
تعداد صفحه: 44
فهرست و توضیحات:
کلاهبرداری و انواع آن در حقوق ایران
گفتار اول: تعریف جرم کلاهبرداری
گفتار دوم: حیثیت عمومی جرم کلاهبرداری
مبحث دوم: پیشینه کلاهبرداری در بیمه
گفتار اول: پیشینه تاریخی کلاهبرداری در بیمه
گفتار دوم: پیشینه کلاهبرداری بیمه ای در ایران
مبحث سوم: عناصر متشکله جرم کلاهبرداری
گفتار اول: عنصر قانونی
گفتار دوم: عنصر مادی
- متقلبانه بودن وسایل مورد استفاده کلاهبرداری
- لزوم تقدم اعمال وسایل متقلبانه بر تحصیل مال
- احراز رابطه علیت
- لزوم تحصیل مال قربانی
- مصادیق تمثیلی وسایل متقلبانه مذکور در قانون
2-5- فریب دادن مردم به داشتن اموال و اختیارات واهی
3-5- امیدوار کردن مردم به امور غیر واقع
4-5- ترساندن مردم از حوادث و پیشامدهای غیرواقع
5-5- اختیار اسم یا عنوان مجعول
6-5)-وسایل تقلبی دیگر:
6-اغفال و فریب قربانی:
7-تعلق مال برده شده به غیر:
ج-نتیجه حاصله:
گفتار سوم: عنصر معنوی
مبحث چهارم: مجازات کلاهبرداری و لواحق آن
گفتار اول: انواع کلاهبرداری
گفتار دوم: شروع به جرم کلاهبرداری
گفتار سوم: کیفیات مخففه در جرم کلاهبرداری
گفتار چهارم: مجازات های تبعی و تکمیلی
گفتار پنجم: همکاری در ارتکاب جرم کلاهبرداری
گفتار ششم: تعدد یا تکرار جرم کلاهبرداری
مبحث پنجم: صور خاص جرم کلاهبرداری
گفتار اول: جرائم در حکم کلاهبرداری در مسائل تجارتی و بازرگانی
منابع
کلاهبرداری و انواع آن در حقوق ایران
کلاهبرداری از جمله جرائمی است که در طول تاریخ حقوق جزا بر مجموعه جرائم علیه اموال افزوده شده و به طرق مختلف انجام می پذیرد. غالباً از کلاهبرداری تحت عناوینی چون & جرم جدید& یا & بحران قرن بیستم& یاد می شود. با توجه به اینکه در این تحقیق سعی در بیان مصادیق مختلف کلاهبرداری در رشته بیمه شخص ثالث اتومبیل داریم، لذا قبل از آن ضروری است تا با ارکان جرم کلاهبرداری آشنا شویم چرا که کلاهبرداری در صنعت بیمه وضعیت خاصی نسبت به جرم کلاهبرداری ندارد. از این رو با وحدت ملاک از قواعد پیرامون آنها در تبیین کلاهبرداری در مصادیق خاص صنعت بیمه استفاده می شود.
گفتار اول: تعریف جرم کلاهبرداری
ماده 1 قانون تشدید مجازات مرتکبین ارتشاء و اختلاس و کلاهبرداری در حال حاضر عنصر قانونی جرم کلاهبرداری را در حقوق ایران تشکیل می دهد و اشعار می دارد:
& هر کس از راه حیله و تقلب مردم را به وجود شرکت ها یا تجارتخانه ها یا کارخانه ها یا مؤسسات موهوم یا به داشتن اموال و اختیارات واهی فریب دهد یا به امور غیرواقع امیدوار نماید یا از حوادث و پیشامدهای غیرواقع بترساند و یا اسم و یا عنوان مجعول اختیار کند و به یکی از وسایل مذکور و یا وسایل تقلبی دیگر، وجوه و یا اموال و یا اسناد یا حوالجات یا قبوض یا مفاصاً حساب و امثال آنها را تحصیل کرده و از این راه مال دیگری را ببرد کلاهبردار محسوب و علاوه بر رد اصل مال به صاحبش به حبس از یک تا 7 سال و پرداخت جزای نقدی معادل مالی که اخذ کرده است محکوم می شود.
در صورتی که شخص مرتکب برخلاف واقع عنوان یا سمت مأموریت از طرف سازمان ها و مؤسسات دولتی یا وابسته به دولت یا شرکت های دولتی یا شوراها یا شهرداری ها یا نهادهای انقلابی و به طور کلی قوای سه گانه و هم چنین نیروهای مسلح و نهادها و مؤسسات مأمور به خدمت عمومی اتخاذ کرده یا این که جرم با استفاده از تبلیغ عامه از طریق وسایل ارتباط جمعی از قبیل رادیو، تلویزیون، روزنامه و مجله یا نطق در مجامع و سازمان های دولتی یا وابسته به دولت یا شهرداری ها یا نهادهای انقلابی و یا به طور کلی از قوای سه گانه و هم چنین نیروهای مسلح و مأمورین به خدمت عمومی باشد علاوه بر رد مال به صاحبش به حبس از 2 تا ده سال و انفصال ابد از خدمات دولتی و پرداخت جزای نقدی معادل مالی که اخذ کرده است، محکوم می شود.&
بدین ترتیب ملاحظه می شود که قانون تعریفی را از جرم کلاهبرداری ارائه نکرده است و فقط به ذکر مصادیقی بسنده نموده است که با توجه به همین مصادیق می توان نتیجه گرفت که کلاهبردار کسی است که با انجام اعمال متقلبانه جلب اعتماد دیگران را فراهم ساخته و برحسب اعتماد حاصله موجب اغفال طرف شده و از این راه مال دیگری تحصیل و می برد. بنابراین در انجام اعمال متقلبانه مسأله جلی اعتماد، اغفال، اخذ مال و نهایتاً بردن مال باید تحقق یابد تا کلاهبرداری واقع شود.
با توجه به تعریف فوق شروع به کلاهبرداری عبارت خواهد بود از: & توسل به وسایل متقلبانه به جهت بردن مال دیگری به شرطی که منجر به نتیجه نگردد.&
در قانون بیمه هیچگونه پیش بینی در مورد کلاهبرداری بیمه ای نگردیده است و تنها ماده 9 آیین نامه اجرایی قانون بیمه اجباری مسئولیت مدنی دارندگان وسایل نقلیه موتوری زمینی در مقابل شخص ثالث مصوب سال 1347 مقرر داشته است: & هر نوع خدعه و تبانی اشخاص ثالث یا ارائه مدارک مجعول که مؤثر در موضوع باشد در صورت اثبات موجب محرومیت از دریافت خسارت می گردد.& بنابراین سکوت قانون بیمه در اینگونه موارد، چاره ای به جز استناد به اصول کلی کلاهبرداری در تخلفات بیمه ای، باقی نگذارده است.
گفتار دوم: حیثیت عمومی جرم کلاهبرداری
کلاهبرداری از جمله جرائمی است که مرتبط به حقوق عمومی و نظم و امنیت جامعه بوده و بنابراین طبق نظر دیوانعالی کشور غیرقابل گذشت می باشد: & موضوع کلاهبرداری از جمله جرائمی است که جنبه عمومی دارد و در ماده 116 قانون تعزیرات به قابل گذشت بودن آن اشاره نشده، در صورتی که اگر قابل گذشت بود قانون گذار متعرض آن می شد. کما اینکه در مورد مواد 150 و 151 همان قانون به قابل گذشت بودن موضوع اشاره شده است. هم چنین ماده 277 قانون مجازات عمومی ناظر بر ماده 6 اصول محاکمات جزائی که هنوز به قوت خود باقیست و در مقام بیان و احصاء جرائم قابل گذشت می باشد، کلاهبرداری را جزء جرائم خصوصی و قابل گذشت تلقی نکرده، بنابراین گذشت شاکی یا مدعی خصوصی تأثیری در اصل موضوع ندارد.&
لینک پرداخت و دانلود *پایین مطلب* فرمت فایل:Word (قابل ویرایش و آماده پرینت) تعداد صفحه: 44 فهرست و توضیحات: کلاهبرداری و انواع آن در حقوق ایران گفتار اول: تعریف جرم کلاهبرداری گفتار دوم: حیثیت عمومی جرم کلاهبرداری مبحث دوم: پیشینه کلاهبرداری در بیمه گفتار اول: پیشینه تاریخی کلاهبرداری در بیمه گفتار دوم: پیشینه کلاهبرداری بیمهای در ایران مبحث سوم: عناصر متشکله جرم کلاهبرداری گ ...کلاهبرداری
انواع کلاهبرداری
حقوق ایران
تحقیق رشته علوم سیاسی
جرم کلاهبرداری
دانلود تحقیق در مورد کلاهبرداری و انواع آن در حقوق ایران
مقاله
مقایسه چگونگی تربیت نسل طراز انقلاب اسلامی و دلخواه نظام سلطه
مقایسه چگونگی تربیت نسل طراز انقلاب اسلامی و دلخواه نظام سلطهدانلود مقاله مقایسه چگونگی تربیت نسل طراز انقلاب اسلامی و دلخواه نظام سلطه با فرمت ورد و قابل ویرایش در 21 صفحه
مقایسه چگونگی تربیت نسل طراز انقلاب اسلامی و دلخواه نظام سلطه دانلود مقاله مقایسه چگونگی تربیت نسل طراز انقلاب اسلامی و دلخواه نظام سلطه با فرمت ورد و قابل ویرایش در 21 صفحه
مقاله مقایسه چگونگی تربیت نسل طراز انقلاب اسلامی و دلخواه نظام سلطه کاملترین و دقیق ترین مقاله پیرامون این موضوع است که توسط تیم تخصصی دانشجو طراحی و تنظیم گردیده است.
بخشی از مقاله مقایسه چگونگی تربیت نسل طراز انقلاب اسلامی و دلخواه نظام سلطه را با هم مشاهده می کنیم.
چکیده
نظام سلطه و دیگر دشمنان تصور می کردند بعد از رحلت امام خمینی (رضوان الله) کار انقلاب نیز تمام خواهد شد از این رو برنامه ریزی های فراوانی را برای آن روز انجام داده بودند، اما انتخاب سریع و دقیق رهبر فرزانه انقلاب توسط خبرگان رهبری این دسیسه و توطئه آنان را نیز با ناامیدی و شکست مواجه ساخت. از این رو آنان همواره علیه نظام مقدس جمهوری اسلامی ایران دست به توطئه های گوناگونی می زدند که برنامه ریزی جهت آغاز جنگ تحمیلی و ترور شخصیت هایی همچون رهبر انقلاب، شهید بهشتی، رجایی و باهنر از جمله آنان بود.
دشمنان بعد از تمام این اتفاق ها متوجه شدند دیگر برخورد سخت با ایران اسلامی بی فایده است و آنان به نتیجه دلخواه خود نخواهند رسید بنابراین جنگ فرهنگی و نرم را در دستور کار خود قرار دادند. هدف از جنگ نرم، بی اعتقاد کردن نسل نو و جوان جامعه به دین و اصول انقلابی و حذف تفکر فعالی است که غرب را به هراس انداخته و قلمرو قدرت آنان را تهدید می کند. تضعیف پایه های فرهنگی انقلاب، منحرف کردن جوانان مؤمن از پایبندی به باورهای دینی، دور کردن ذهن مردم از اسلام، ناامید کردن جامعه از مبارزه علیه نظام سلطه و جایگزین کردن فرهنگ بیگانه به جای فرهنگ خودی از جمله اهداف دشمنان در جنگ نرم است که نظام سلطه سعی در پر رنگ سازی آنها در روحیه نسل آینده دلخواه خود داردخاموش کردن روحیه جهادی، از بین بردن عقاید و پایه های فرهنگی مردم، تغییر باورهای سیاسی-دینی و عادت های حسنه ملت از جمله اهداف دیگر دشمنان در جنگ نرم است.در نسل دلخواه نظام سلطه اعتقادات مذهبی و سیاسی کمرنگ شده و جای خود را به تهاجم و ولنگاری فرهنگی می دهد. ولی در نقطه مقابل با تربیت نسل طراز انقلاب اسلامی می توان جلو همه این نقشه ها و برنامه ریزی نظام سلطه را گرفت و نقشه هایشان را نقش بر آب کرد.در مقاله حاضر به مقایسه چگونگی تربیت نسل طراز انقلاب و دلخواه نظام سلطه می پردازیم.
کلیدواژه : تربیت-نسل –طراز انقلاب-نظام سلطه
مقدمه
وظیفه آموزش و پرورش و دستگاه های تربیتی تربیت نسل طراز انقلاب اسلامی است و اگر بند بند این تعلیم ها و تربیت ها را اجرا نکنیم، قطعا نسل طراز انقلاب نخواهیم شد. نسل امروز، نسلی بیگانه با تربیت اسلامی و دینی است. یک جامعه آرمانی را ما در گذشته از لحاظ تئوریک و عملی داشته ایم منتها امروز کسانی که دارند عمل می کنند نه تئریک دارند و نه مبانی عملی دارند و ما باید تعهد، وجدان کاری، نظم و انضباط را در کشور های جنوب شرقی ببینیم.
امروز آموزش را به جای تربیت به خورد ما می دهند و متاسفانه جای این دور را بد جور عوض کرده ایم. تربیت یعنی این که ما کسی یا چیزی را پرورش دهیم، نگه داری کنیم، مراقبت کنیم و موانع را دور کنیم تا رشد کنند.
خداوند در آیه ۱۶۴ سوره آل عمران می فرماید ما پیامبر را از جنس و بین خودتان برگزیدیم و تربیت کردیم، علم تنها فایده ای ندارد و بلکه گاهی برای جامعه ضرر نیز دارد. امروز ما در جامعه تزکیه را بوسیده ایم و کنار گذاشته ایم و آموزش و تربیت را محل گرفته ایم و این یک خطر و مشکل در سیستم تعلیم و تربیت ما است.
...................
دانلود مقاله مقایسه چگونگی تربیت نسل طراز انقلاب اسلامی و دلخواه نظام سلطه با فرمت ورد و قابل ویرایش در 21 صفحه مقاله مقایسه چگونگی تربیت نسل طراز انقلاب اسلامی و دلخواه نظام سلطه کاملترین و دقیق ترین مقاله پیرامون این موضوع است که توسط تیم تخصصی دانشجو طراحی و تنظیم گردیده است. بخشی از مقاله مقایسه چگونگی تربیت نسل طراز انقلاب اسلامی و دلخواه نظام سلطه را با هم مشاهده می کنیم. چکیده نظ ...