ملودی آهنگ کناریت از حمید عسکری

ملودی آهنگ کناریت از حمید عسکری
ملودی کناریت حمید عسکری
ملودی آهنگ کناریت از حمید عسکری نت و تبلچر آهنگ کناریت از حمید عسکری
ملودی آهنگ به صورت کامل
با فرمت gp5 و pdf

نت و تبلچر آهنگ کناریت از حمید عسکری ملودی آهنگ به صورت کامل با فرمت gp5 و pdf ...

ملودی آهنگ کناریت از حمید عسکری

ملودی کناریت حمید عسکری

نت و تبلچر آهنگ کناریت حمید عسکری

پایان نامه بررسی ژنتیک مقاومت به بیماری اسکالد جو با عامل قارچی

پایان نامه بررسی ژنتیک مقاومت به بیماری اسکالد جو با عامل قارچی
پایان نامه بررسی ژنتیک مقاومت به بیماری اسکالد جو با عامل قارچی
پایان نامه بررسی ژنتیک مقاومت به بیماری اسکالد جو با عامل قارچی توضیحات:
طرح پیشنهادی پایان نامه کارشناسی ارشد
عنوان:
بررسی ژنتیک مقاومت به بیماری اسکالد جو با عامل قارچی Rhynchosporium secalis در مرحله گیاهچه ای
واژگان کلیدی فارسی:
ژنتیک، مقاومت به بیماری، جو، اسکالد
واژگان کلیدی لاتین:
Genetics , disease resistance, barley, scald
تعریف مساله و بیان سؤالهای اصلی تحقیق
امروزه جو در سطح جهانی، به عنوان چهارمین محصول زراعی مهم، نقش باارزشی را در تغذیه انواع دام، صنایع مالت و تامین غذای بشر بازی می کند. توان سازگاری به محدوده وسیعی از شرایط آب و هوایی، گیاه جو را به تولید اقتصادی در مناطقی که این امکان برای تولید سایر گیاهان زراعی وجود ندارد، قادر می سازد.
فرمت PowerPoint
تعداد صفحات:30

توضیحات: طرح پیشنهادی پایان نامه کارشناسی ارشد عنوان: بررسی ژنتیک مقاومت به بیماری اسکالد جو با عامل قارچی Rhynchosporium secalis در مر ح له گیاهچه ای واژگان کلیدی فارسی: ژنتیک ، مقاومت به بیماری، جو، اسکالد واژگان کلیدی لاتین: Genetics , disease resistance, barley, scald ‌تعریف مساله و بیان سؤالهای اصلی تحقیق امروزه جو در سطح جهانی، به عنوان چهارمین محصول زراعی مهم، نقش ...

دانلود پایان نامه

دانلود

پایان نامه بررسی ژنتیک مقاومت به بیماری اسکالد جو با عامل قارچی

پایان نامه

بررسی ژنتیک مقاومت به بیماری اسکالد جو

آموزش قصابی

آموزش قصابی
آموزش قصابی
آموزش قصابی قصابی حرفه ای
فعالیت فراگیران در بخش قصابی در مراکز گوناگونی که با آماده سازی مواد گوشتی و پروتوئینی سرو کار دارند مانند قصابی در کارخانجات فراورده های گوشتی , قصابی های خصوصی یا زنجیره ای در سطح شهر , تولید و عرضه کنندگان فراورده های گوشتی و پروتوئینی , فعالان دربخش قصابی آشپزخانه های صنعتی و پرسنل بخش قصابی و آماده سازی در رستورانها , پرسنل بخش قصابی هتلها و پرسنل قصابی کترینگ ها.
هدف دوره : آموزش فراگیران و آشنایی آنان با انواع گوشتها , خواص , تخته کاری و انواع برش گوشت ها , بسته بندی , آماده سازی و مزه دار نمودن مواد اولیه ...
محتوای دوره :
1- آشنایی با تجهیزات قصابی و لوازم انفرادی قصابی وتجهیزات قصابی صنعتی .
2-شناخت انواع گوشت و قسمتهای لاشه در قصابی.
3-آشنایی با خواص , مشخصات و خصوصیات انواع گوشت و مواد اولیه پروتوئینی در قصابی.
4-شناخت و کاربرد بخش های مختلف انواع گوشتهای قرمز ؛ سفید و آبزیان در قصابی.
5-شناخت کیفیت پخت و بهره وری بهینه از انواع مواد گوشتی در قصابی.
6-قطعه بندی و برش هادر قصابی.
7-شرایط پخت و نگهداری .
8-بهداشت مواد اولیه , محیط و فردی در قصابی.
کارگاه آموزشی یا کارورزی : دارد.

توجه : هزینه مواد آموزشی استاد به عهده موسسه می باشد لذا فراگیران عزیز در صورت تمایل به یادگیری بیشتر و بهتر می توانند مواد اعلامی هر جلسه را با خود آورده پس از کار و آماده ساز با خود به منزل بازگردانند.
میزان شهریه دوره : 30/000/000 ریال.

قصابی حرفه ای فعالیت فراگیران در بخش قصابی در مراکز گوناگونی که با آماده سازی مواد گوشتی و پروتوئینی سرو کار دارند مانند قصابی در کارخانجات فراورده های گوشتی , قصابی های خصوصی یا زنجیره ای در سطح شهر , تولید و عرضه کنندگان فراورده های گوشتی و پروتوئینی , فعالان دربخش قصابی آشپزخانه های صنعتی و پرسنل بخش قصابی و آماده سازی در رستورانها , پرسنل بخش قصابی هتلها و پرسنل قصابی کترینگ ها. هدف دو ...

قصابی

پاورپوینت فصل 8 کتاب علوم سال هفتم ( انرژی و تبدیل های ان )

پاورپوینت فصل 8 کتاب علوم سال هفتم ( انرژی و تبدیل های ان )
فروشگاه جامع مقالات دانشجویی , دانش آموزی و کلیه پاور پوینت های درسی
پاورپوینت فصل 8 کتاب علوم سال هفتم ( انرژی و تبدیل های ان ) پاورپوینتی منطبق بر فصل 8 کتاب علوم هفتم که با تصاویر جالب و کامل می تواند در درک بهتر مفاهیم به دانش آموزان کمک نماید. اسلایدها قابل ویرایش می باشند

پاورپوینتی منطبق بر فصل 8 کتاب علوم هفتم که با تصاویر جالب و کامل می تواند در درک بهتر مفاهیم به دانش آموزان کمک نماید. اسلایدها قابل ویرایش می باشند ...

پاورپوینت

انرژی و تبدیل ان

علوم تجربی

کلاس هفتم

اهداف و ابزار نظام سلطه در تفرقه افکنی و دوقطبی کردن جامعه

اهداف و ابزار نظام سلطه در تفرقه افکنی و دوقطبی کردن جامعه
مقاله اهداف و ابزار نظام سلطه در تفرقه افکنی و دوقطبی کردن جامعه در قالب ورد و قابل ویرایش
اهداف و ابزار نظام سلطه در تفرقه افکنی و دوقطبی کردن جامعه این مقاله در قالب ورد و قابل ویرایش در 21 صفحه توسط آقای علی ایل سعادتمند تدوین گردیده است .

چکیده
تلاش نظام سلطه برای تفرقه افکنی در ایران و همچنین دو قطبی کردن جامعه ایرانی از همان ابتدای پیروزی انقلاب شکوهمند اسلامی کاملا ملموس و مشخص بوده است. نظام سلطه همواره به دنبال یافتن جای پا برای نفوذ در کشورمان بوده و در واقع چه در حوزه مسائل فرهنگی، چه هنری و حتی علمی، نظام سلطه برای نفوذ در ایران تلاش خواهد کرد و هدف اصلی از تلاش برای چنین حضوری، تفرقه افکنی در داخل کشورمان و دو قطبی کردن جامعه است. تاریخچه تفرقه افکنی نظام سلطه در کشورهای مختلف از جمله ایران، به سال ها قبل می رسد به طوری که با جذب افراد ناآگاه یا آنها که عرق ملی نداشته و با انگیزه های سیاسی به دنبال سیاست های واشنگتن هستند، درصدد نفوذ در کشورمان بوده و تفرقه و چنددستگی در ایران را دنبال می کند. بنابراین باید مراقب باشیم که این روش ها موجب تفرقه در ایران و از بین رفتن انسجام ملی در کشورمان نشده و راه برای عملیاتی شدن برنامه های نظام سلطه در ایران هموار نشود. به نظر می رسد نظام سلطه از انجا که آموزهای اسلام را در تضاد با سیاستهای استکباری خود می بیند، ترجیح می دهد بواسطه پتانسیل مالی و رسانه ای که در اختیار دارد چهره ای مخدوش و غیر واقع از مسلمانان در نزد افکار عمومی جهان ارائه دهد. و سپس با آنچه که افکار عمومی از اسلام و مسلمانان در ذهن مخاطبان خود ساخته اند درقامت یک شوالیه شجاع به مبارزه با این تصویر خیالی و غیر واقع از اسلام می پردازد . & ایجاد تفرقه & ، ابزار کارآمدی است که نظام سلطه از این راه و با دامن زدن به اختلافات قومی، نژادی، مذهبی و یا با ایجاد کشورهای مصنوعی (همانند اسرائیل غاصب) و فرقه سازی (مانند فرقه وهابیت) و تاسیس گروه های سیاسی و اجتماعی (مانند تشکیلات فراماسونری) و . . . راه را برای وصول به اهداف خود، هموار می سازد .
کلید واژه : اهداف،ابزار،نظام سلطه،تفرقه افکنی،دوقطبی ، جامعه
نویسنده مقاله : آقای علی ایل سعادتمند

 این مقاله در قالب ورد و قابل ویرایش در 21 صفحه توسط آقای علی ایل سعادتمند  تدوین گردیده است . چکیده تلاش نظام سلطه برای تفرقه‌ افکنی در ایران و همچنین دو قطبی کردن جامعه ایرانی از همان ابتدای پیروزی انقلاب شکوهمند اسلامی  کاملا ملموس و مشخص بوده است. نظام سلطه همواره به‌دنبال یافتن جای پا برای نفوذ در کشورمان بوده و در واقع چه در حوزه مسائل فرهنگی، چه هنری و حتی علمی، ...

اقدام پژوهی

مقالات ارتقا شغلی

پایان نامه

مقالات ترجمه شده

گزارش کارآموزی

پرسشنامه

پروپوزال

نمونه سوالات استخدامی

پایان نامه آماده

دانلود اقدام پژوهی

دانلود اقدام پژوهی آماده

دانلود اقدام پژوهی رایگان

دانلود درس پژوهی

دانلود پایان نامه

ارتقا شغلی

آموزش اکسپلویت نویسی (تکنیکهای پایه در اکسپلویت نویسی)

آموزش اکسپلویت نویسی (تکنیکهای پایه در اکسپلویت نویسی)
آموزش کامل اکسپلوین نویسی
آموزش اکسپلویت نویسی (تکنیکهای پایه در اکسپلویت نویسی) آموزش اکسپلویت نویسی بر اساس کتاب (Hacking the art of exploitation)
فهرست مطالب :

• برنامه نویسی چیست؟
• اکسپلویت کردن برنامه
• تکنیک های کلی اکسپلویت
• مجوزهای چند-کاربره فایل
• حافظه
• اعلان حافظه
• خاتمه دادن با بایت پوچ
• قطعه بندی حافظه برنامه
• سرریزهای بافر
• سرریزهای مبتنی بر پشته
• اکسپلویت کردن بدون کد اکسپلویت
• استفاده از محیط
• سرریزهای مبتنی بر Heap و BSS
• یک نمونه پایه از سرریز مبتنی بر Heap
• جاینویسی اشارگرهای تابع
• رشته های فرمت
• رشته های فرمت و تابع ()Printf
• آسیب پذیری رشته فرمت
• خواندن آدرس های دلخواه حافظه
• نوشتن در آدرس های دلخواه حافظه
• دسترسی مستقیم پارامتر
• سو استفاده از بخش Dtors
• جاینویسی جدول آفست عمومی (GOT)
• شل- کد نویسی
• دستورات معمول در اسمبلی
• فراخوانی های سیستمی در لینوکس
• کد مولد پوسته
• اجتناب از استفاده از دیگر قطعه ها (segment)
• حذف بایت های پوچ
• شل- کد کوچکتر و استفاده از پشته
• دستورات اسکی قابل چاپ
• شل- کدهای دگرشکل
• شل- کد اسکی قابل چاپ و دگرشکل
• ابزار Dissembler
• بازگشت به کتابخانه C
• بازگشت به تابع ()system
• زنجیره کردن فراخوانی های بازگشت به کتابخانه C
• استفاده از پوشش دهنده
• نوشتن بایت های پوچ از طریق بازگشت به کتابخانه C
• نوشتن چند کلمه با یک فراخوانی واحد
• شبکه بندی چیست؟
• مدل osi
• جزئیات لایه های مهم
• لایه شبکه network
• لایه انتقال Transport
• لایه اتصال -داده data-link
• استراق در شبکه
• استراق فعال
• عملیات TCP/IP Hijacking
• عملیات RST Hijacking
• تکذیب سرویس denial of service
• حملات ping of death
• حملات tearDrop
• حملات ping of flooding
• حملات تشدیدی
• حملات تکذیب سرویس توزیع یافته DDoS
• حملات SYN Flooding
• پویش پورت
• پویش Stealth SYN
• پویش های Nullو X_man و FIN
• جعل طعمه ها
• پویش بیکار
• دفاع فرا عملیاتی Proactive یا پوششی shroud
• رمز شناسی
• تئوری اطلاعات
• امنیت مطلق (Unconditional)
• پرکننده های یک بار مصرف
• توزیع کوانتومی کلید
• امنیت محاسباتی
• زمان اجرای الگوریتمی
• نشانه گذاری مجانب
• رمزگذاری متقارن (Symmetric)
• الگوریتم جستجوی کوانتومی از لوو گراور
• رمزگذاری نامتقارن (Asymmetric)
• طرح RSA
• الگوریتم فاکتورگیری کوانتومی از پیتر شور
• رمزهای پیوندی یا ترکیبی (Hybrid)
• حملات Man in the Middle
• تمایز دادن اثرات انگشت میزبان در پروتکل SSH
• اثرات انگشت فازی FUZZY
• کرک کردن پسوردها
• حملات مبتنی بر لغت نامه (Dictionary)
• حملات جامع Brute-Force
• جدول مراجعه هش (HLT)
• ماتریس احتمال پسورد
• رمزگذاری مدل بی سیم 802.11b
• محرمانگی سیمی معادل (WEP)
• رمز جریانی RC4
• حمله به WEP
• حملات Brute-force به صورت آفلاین
• استفاده مجدد از جریان کلید
• جدول های لغت نامه ای رمزگشایی بر مبنای بردار اولیه (IV)
• حمله IP Redirection
• حمله فلارر، مانتین و شمیر (FMS)
• ...
• ....
• ......

در صورت پرداخت ناموفق یا خرید ناموفق
هیچ مبلغی از حساب شما کسر نمیشود پس
لطفا دوباره و از طریق درگاه دیگری اقدام فرمائید.

آموزش اکسپلویت نویسی بر اساس کتاب  (Hacking the art of exploitation)           فهرست مطالب : برنامه نویسی چیست؟ اکسپلویت کردن برنامه تکنیک های کلی اکسپلویت مجوزهای چند-کاربره فایل حافظه اعلان حافظه خاتمه دادن با بایت پوچ قطعه بندی حافظه برنامه سرریزهای بافر سرریزهای مبتنی بر پشته اکسپلویت کردن بدون کد اکسپلویت استفاده از محیط سرریزهای مبتنی بر Heap و BSS یک نمونه پا ...

آموزش اکسپلویت نویسی

اکسپلویت نویسی

برگه های فانتزی املا

برگه های فانتزی املا
فروشگاه جامع نیازمندی های پایه ی اول ابتدایی
برگه های فانتزی املا نام محصول: برگه های فانتزی املا

درس: فارسی اول ابتدایی
فرمت: ورد 2010
حجم فایل: 10مگابایت

شامل: 20 فایل برای نوشتن املا

مخاطبین: آموزگاران، اولیا و دانش آموزان پایه ی اول ابتدایی

نام محصول: برگه های فانتزی املا درس: فارسی اول ابتدایی فرمت: ورد 2010 حجم فایل: 10مگابایت شامل: 20 فایل برای نوشتن املا مخاطبین: آموزگاران، اولیا و دانش آموزان پایه ی اول ابتدایی ...

املا

فارسی

پایه ی اول ابتدایی

فیلم فارسی شطرنج ضد سیسیلی ها - حمله گرند پریکس

فیلم فارسی شطرنج ضد سیسیلی ها - حمله گرند پریکس
بسیاری از بازیکنان شطرنج برای دوری از تئوری سنگین دفاع سیسیلی حمله گرند پریکس را انتخاب می کنند این مجموعه با محیطی کاربر پسند راههای مقابله
فیلم فارسی شطرنج ضد سیسیلی ها - حمله گرند پریکس ضد سیسیلی ها - حمله گرند پریکس
دفاع سیسیلی برای سیاه
فیلم آموزش فارسی شطرنج
محصول : chessrostami
فرمت : mp4
تعداد جلسات آموزشی 2
همراه با pgn درس های آموزشی ics
بسیاری از بازیکنان شطرنج برای دوری از تئوری سنگین دفاع سیسیلی حمله گرند پریکس را انتخاب می کنند این مجموعه با محیطی کاربر پسند راههای مقابله با طرح ها ی سفید را ارائه میدهد در دو جلسه آموزشی تمام ایده های این شروع بازی را شما یاد میگیرید تماشای این فیلم آموزشی برای برای طرف سفید هم مفید میباشد
حمله ی گرند پریکس 1e4 c5 2.f4یک سیستم تهاجمی کامل بر علیه دفاع محبوب سیسیلی است. هدف سفید بطور ساده حمله در لحظه ی مناسب است. چنانچه سیاه از این طرح با سوارها بر علیه جناح شاه و گشودن خطوط با حرکت f4.5 جلوگیری نماید سفید اغلب مسیر حمله را با رویکرد پوزیسیونی متوجه پیاده های جناح وزیر و بهره برداری از خانه های ضعیف مرکزیمی نماید.عنوان حمله ی گرند پریکس پس از بازی های بسیار موفقیت آمیز بازیکنانی چون "مارک هبدن" و رومنس" در1970 ، برای این سیستم برگزیده شد. سفید با انتخاب این سیستم از - تورنمنت های آخر هفته بریتانیا، در فاصله سال های 80 تئوری سنگین دفاع سیسیلی دوری گزیده و حریف را وامی دارد تا در وضعیتهای متفاوت از وضعیتهای معمول در دفاعسیسیلی به مبارزه ادامه دهد. گشایش مزبور با موفقیت فراوان توسط قهرمان جهان ویشی آناند و دیگر بازیکنان طراز اولجهان بکار گرفته شده است. این سیستم از نظر تئوریک جز چند شاخه ی با اهمیت نیازی به یادگیری زیاد ندارد و امکان اداره یک وضعیت بر اساس بینش و درک شخصی و اصول مدون و کلی بسادگی میسر است.

ضد سیسیلی ها - حمله گرند پریکس دفاع سیسیلی برای سیاه فیلم آموزش فارسی شطرنج  محصول : chessrostami فرمت : mp4 تعداد جلسات آموزشی 2 همراه با pgn درس های آموزشی ics بسیاری از بازیکنان شطرنج برای دوری از تئوری سنگین دفاع سیسیلی حمله گرند پریکس را انتخاب می کنند این مجموعه با محیطی کاربر پسند راههای مقابله با طرح ها ی سفید را ارائه میدهد در دو جلسه آموزشی تمام ایده های این شروع بازی را ...

فیلم شطرنج

فیلم فارسی شطرنج

آموزش فارسی دفاع سیسیلی

دفاع سیسیلی برای سیاه

آموزش فارسی شطرنج

اقدام پژوهی چگونه توانستم نمره مستمر و پایانی هنر جویان هنرستان خود را افزایش دهم ؟

اقدام پژوهی چگونه توانستم نمره مستمر و پایانی هنر جویان هنرستان خود را افزایش دهم ؟
دانلود اقدام پژوهی با فرمت ورد و قابل ویرایش
اقدام پژوهی چگونه توانستم نمره مستمر و پایانی هنر جویان هنرستان خود را افزایش دهم ؟ دانلود اقدام پژوهی
چگونه توانستم نمره مستمر و پایانی هنر جویان هنرستان خود را افزایش دهم ؟ با فرمت ورد و قابل ویرایش
تعدادصفحات : 30 صفحه
چکیده:
آنچه باعث ارتقاء سطح علمی دانش آموزان مقطع هنرستان می شود، علاوه بر برخورداری از دبیرانی بامعلومات و باتجربه برخورداری ازکتبی است که بتواند نیازهای علمی دانش آموزان را برطرف کند.در حال حاضر مسئله ای در مدارس به شکل رقابتی مطرح است به عنوان "درصد قبولی"، که این موضوع بین مدارس مختلف شهر ، شهرستان ، استان و کشور به صورت معضلی در آمده است، دبیران زیادی می توانند شهادت بدهند که مدیر مدرسه از آنان خواسته است همه دانش آموزان را "قبول" کنند و "نمره" بدهند تا شاخص درصدقبولی-به عنوان ملاک رسمی موفقیت یک مدرسه و مدیر- بالا برود!
آنچه در این مبحث کوتاه به آن پرداخته می شود ، عمکرد نا درست در برخورد با دانش آموزان ضعیف است ،دانش آموزانی که برای ادامه تحصیل بی انگیزه هستند و این بی انگیزگی باعث شده است که نه تنها به درس و مدرسه علاقه نشان ندهند بلکه از آن به نوعی فراری باشند و مدرسه را تنها مفری بدانند برای دوست یابی و تفریح و وقت گذرانی و البته مسائل حاشیه ای دیگر که باز هم پرداختن به آنها مورد بحث ما نیست. اما همین دانش آموزان ضعیف و فراری از مدرسه که شاید در طول مدت تحصیل خود حتی یک بار هم بعضی از دروس را نمره خوبی نگیرند به راحتی در پایان سال نمره قبولی می گیرند و به سطوح بالاتر می روند ، مسئله و سوال اصلی این است ، چرا چنین اتفاقی می افتد و چرا باید زمینه ای برای چنین فاجعه ای وجود داشته باشد؟مسئله دیگری که باعث شده دانش آموزان بدون داشتن سواد علمی مناسب به پایه های بالاتر ارتقاء پیدا کنند ، عدم توجه به "نمره مستمر" است ، این نمره مستمر در طول سال به دانش آموز کمک می کند تا به اصطلاح اگر در طول سال درس خوانده اما شب امتحان مشکلی برایش پیش آمده و نتوانسته در بخواند بانمره مستمر که به واقع حق اوست ، حقی از او ضایع نشود ، اما متاسفانه بعضی از دانش آموزان به این نکته توجهی نمی کنند و از نمرات مستمر خوبی برخوردار نیستند و این موضوع باعث می شود که نمره نهایی آنها پایین آمده و حق آنان ضایع گردد.
اینجانب … مدت .. سال است که در آموزش و پرورش در حال خدمت می باشم. از ابتدای سال تحصیلی در موارد متعدد متوجه شدم که آزمون های کتبی و شفاهی بسیاری که دبیران به عمل می آوردند و روش تدریس های متعدد و فعال که به کار می گرفتند تعدادی از دانش آموزان نمرات پائین تر از حد انتظار کسب می کنند و شدیداً دچار افت تحصیلی هستند.این دانش آموزان حتی سرکلاس هنگام تدریس یا حل کردن تمرینات علاقه ای از خود نشان نمی دادند و من نیز دبیران را مجبور به استفاده از راه حل های موقت جهت جلب توجه آنها نسبت به درس می نمودم. . هر بار پس از تصحیح برگه های امتحانی توسط دبیران واقعاً نگران می شدم و به این فکر می کردم که چرا اینگونه است ؟ و چگونه می توانم این وضعیت نامطلوب را تغییر دهم .
برای یادگیری بهتر گاهی امتحانات شفاهی برگزار می شد و از روش های تدریس مختلفی توسط دبیران استفاده می گشت. اما باز می دیدم که نتیجه ی آن چنان مطلوب حاصل نمی شود .
در مصاحبه هایی که با خود دانش آموزان داشتم آنها اظهار می کردند که قبل از امتحانات درس می خوانند ولی فراموش می کنند . ولی در صحبت با والدین آنها متوجه شدم که آنها نیز از نحوه ی درس خواندن و انجام تکالیف فرزندشان و نمرات امتحانی آنان ناراضی بودند .
مسئله را که با تعدادی از دبیران در میان گذاشتم آنان نیز عقیده داشتند که دانش آموزان به دلیل مشکلات زیادی که دارند قدرت تمرکز در کلاس را ندارند .
معاون آموزشگاه که بیشتر با دانش آموزان این مدرسه سر و کار داشته است نیز اظهار داشتند که باید قبل از امتحانات نوبت اول مشکلات و مسایل آنان شناسایی شود و راه حلی مناسب پیدا کنیم که تا حدودی پیشرفت در وضعیت درسی آنان ایجاد شود در میان دانش آموزان تعدادی از آنها دارای افت تحصیلی و ضعف در یادگیری بودند .دوست داشتم کاری کنم که این تعداد نیز به دانش آموزان فعالی تبدیل شوند و سطح نمرات مستمرشان بالاتر برود و بدین ترتیب تصمیم گرفتم با تحقیقات مناسب و مطالعه کتابهای مرتبط با این موضوع در این وضعیت تغییری دهم و بدین ترتیب پژوهش من شروع شد .

دانلود اقدام پژوهی چگونه توانستم نمره مستمر و پایانی هنر جویان هنرستان خود را افزایش دهم ؟ با فرمت ورد و قابل ویرایش تعدادصفحات : 30 صفحه چکیده:   آنچه باعث ارتقاء سطح علمی دانش آموزان مقطع هنرستان می شود، علاوه بر برخورداری از دبیرانی بامعلومات و باتجربه برخورداری ازکتبی است که بتواند نیازهای علمی دانش آموزان را برطرف کند.در حال حاضر مسئله ای در مدارس به شکل رقابتی مطرح است به عنو ...

دانلود

اقدام پژوهی

ورد

قابل ویرایش

دانش آموزان

هنرستان

هنرجو

اقدام پژوهی چگونه توانستم اختلال در املا نویسی مینا را درمان کنم؟

اقدام پژوهی چگونه توانستم اختلال در املا نویسی مینا را درمان کنم؟
دانلود اقدام پژوهی چگونه توانستم اختلال در املا نویسی مینا را درمان کنم بافرمت ورد وقابل ویرایش تعدادصفحات29
اقدام پژوهی چگونه توانستم اختلال در املا نویسی مینا را درمان کنم؟ دانلود اقدام پژوهی چگونه توانستم اختلال در املا نویسی مینا را درمان کنم؟بافرمت ورد وقابل ویرایش تعدادصفحات29
اقدام پژوهی حاضر شامل کلیه موارد مورد نیاز و فاکتورهای لازم در چارت مورد قبول آموزش و پرورش میباشد و توسط مدیر سایت طراحی گردیده است. این اقدام پژوهی کامل و شامل کلیه بخش های مورد نیاز در بخشنامه شیوه نامه معلم پژوهنده میباشد

چکیده
در این پژوهش در مورد بهبود مشکل درس دیکته نویسی دانش آموزی به نام مینا که در پایه اول مشغول به تحصیل است ، می باشد. با بررسی علل و علائم ضعف دیکته نویسی در دانش آموز متوجه شدم مشکل دانش آموز ناشی از حساسیت بیش فعالی و عدم تمرکز حواس و دیر آموزی و بی دقتی او می باشد. راه کارهایی جهت بهبودی و درمان این مشکل ارائه کردم که با اجرای این راه کارها تأثیر زیادی در بهبود دیکته دانش آموز مشاهده نمودم ومتوجه شدم که کارهای انجام گرفته توانسته است تا حدود زیادی ازتکرار اشتباهات مکرر وی دردیکته و سایر درسها جلو گیری داشته باشد به طوری که : خود دانش آموز، خانواده، معلم و همکاران در مدرسه از بهبود مشکل دیکته نویسی دانش آموز ابراز خرسندی نمودند . در این زمینه جهت برخورد با مشکلات دیکته نویسی دانش آموزان پیشنهاداتی ارائه شده است. لازم به توضیح است که این دانش آموز رادر تاریخ 21 فروردین ماه 91 در حالی که اصلا هیچ یک از مطالب درسی را یاد نگرفته بود، با دنیایی از بی قراری و پرخاشگری به خانه ی من آوردند و من با لطف خداوند، همکاری بی دریغ والدین و خود دانش آموز توانستم تنها در مدت 45 روز سال او ل ابتدایی را به او بیاموزم. این دانش آموز به لطف خداوند امسال مشکلاتش بسیار کم شده است، با دوستان و سایر همکلاسی هایش ارتباط برقرار می کند . مفاهیم و مطالب درسی را بهتر می آموزد و می توانم بگویم یکی از موفق ترین عرصه های کاری من در طول سنوات خدمتم همین کار و آموزش این دانش آموز بوده است
توصیف وضعیت موجود
مینا دختری 7 ساله است که در یکی از مدارس دولتی علی آبادکتول به نام آسیه ( واقع در خیابان طالقانی جنوبی ) درس می خواند . مینا تنها فرزند خانواده می باشد که در حال حاضر با والدینش در علی آبادکتول زندگی می کند ، پدرش آزاده ی جنگ نحمیلی و جانباز است و در طول سال های قبل به دلیل موقعیت شغلی بیشتر از خانه و فرزندش دور بوده ولی با توجه به بزرگتر شدن مینا خوشبختانه در کنار خانواده است. همان گونه که قبلا گفتم از روز 21 فروردین که مادر این دانش آموز او را به خانه ی ما آورد و من او تست کردم هیچ یک از مطالب درسی را یاد نگرفته بود . طبق گفته ی والدینش چون نامبرده اختلا ل رفتاری و یادگیری بسیار زیادی داشت .بیشتر اوقات را بیرون از کلاس درس می گذراندو چون مخلّ نظم کلاس و دیگر دانش آموزان بود او را به کلاس راه نمی دادند. در تمام درس ها هیچ مطلبی را یاد نگرفته بود . من تقریبا هرروز بین 5 تا 6 ساعت با او در خانه کار می کردم تا کم کم توانستم دروس کلاس اول را به او بیاموزم. متاسفانه در این راه معلم مدرسه ای که مینا درآن درس می خواند هیچ همکاری بامن نکردو من هرروزپس از پایان مدرسه مینا از ساعت 5 عصر که در خانه با او کار می کردم گاه تا ساعت ده شب به صورت پراکنده و در فواصل مختلف با او کار می کردم .حتی روزهای جمعه نیزدر دو نوبت صبح و عصر هر نوبت سه ساعت مشغول آموزش او بودم . تا سرانجام مینا توانست مرا بپذیرد و با من ارتباط برقرار کند و دست از ناملایمات رفتاری و ناهنجاری هایش بردارد. سرانجام پس از 45 روز تلاش بی وقفه زحمات من به ثمر نشست. مینا نه تنها بامن بلکه با سایر افراد خانواده ام ارتباط بر قرارکرد و مانند عضوی از افراد خانوده ام رفتار می کرد به صورتی که در انجام برخی کارها همکاری می کرد( همان طور که گفتم چون در طول روز ساعات زیادی را در خانه ی ما بود بیشتر اوقات شامش را در منزل ما صرف می کرد و در انداختن سفره و یا آوردن وسایل سفره و جمع کردن آن همکاری و کمک می کرد)
فهرست مطالب
چکیده 4 مقدمه 5 انواع اشتباهات دیکته نویسی : 6 اقدامات لازم برای ترمیم و درمان نارسا نویسی : 7 درمان وارونه نویسی و قرینه نویسی 10 اهمیت و ضرورت بیان مسأله 11 وضعیت مطلوب 13 توصیف وضعیت موجود 14 گردآوری اطلاعات و شواهد (1) 15 تجزیه و تحلیل داده ها 19 انتخاب راه حل جدید به صورت موقت 21 راه حل پیشنهادی ( رد یا قبول ) 22 گردآوری شواهد (2) 25 ارزشیابی تأثیر اقدام جدید و تعیین اعتبار آن 26 پیشنهادات 27 منابع و مأخذ 29

دانلود اقدام پژوهی چگونه توانستم اختلال در املا نویسی مینا را درمان کنم؟بافرمت ورد وقابل  ویرایش تعدادصفحات29 اقدام پژوهی حاضر شامل کلیه موارد مورد نیاز و فاکتورهای لازم در چارت مورد قبول آموزش و پرورش میباشد و توسط مدیر سایت طراحی گردیده است. این اقدام پژوهی کامل و شامل کلیه بخش های مورد نیاز در بخشنامه شیوه نامه معلم پژوهنده میباشد   چکیده در این پژوهش در مورد بهبود مشکل درس دیکته ...

اختلال

املانویسی

دانش آموز

ابتدایی

درمان